【教學(xué)目的】

１、知識(shí):

了解雙龍洞的游覽順序,景象的奇異。滲透游記類課文的學(xué)法。

２、能力：

思考、表達(dá)和搜集材料的能力。運(yùn)用有關(guān)課外材料理解課文內(nèi)容的能力。

３、情感：

培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，搜集材料、豐富課外知識(shí)的習(xí)慣。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和對(duì)喀斯特地貌的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)金華雙龍洞景象的奇異。

【教學(xué)難點(diǎn)】

孔隙的描寫。游記類課文的學(xué)法。

【教具】

ＣＡＩ課件。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》，齊讀課題。

過渡：

我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅甸就漸漸入山。一路上大家有說有笑，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，看！雙龍洞到了！

二、學(xué)習(xí)課文

過渡：

請(qǐng)大家打開書，朗讀課文的三、四、五大段，看看我們都隨葉老游覽了哪些地方？（洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞）都看到了什么，聽到了什么，感受到了什么？

過渡：

這高大的溶洞，景象奇特，我們一起來到洞口，看到了什么，你有什么感受？

１、洞口 寬 像橋洞：

⑴指讀，讀出寬大的感受。

⑵明確學(xué)法：

洞口這部分我們是怎樣學(xué)習(xí)的？（先找出看到了什么，感受到了什么，再把體會(huì)讀出來。）

過渡：

我們就用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢？

２、自學(xué)外洞，把自己的收獲匯報(bào)給大家：

高、大 仿佛到了個(gè)大會(huì)堂 聚集一千人或是八百人開個(gè)會(huì)一定不覺得擁擠。

誰(shuí)能把這種奇特的感受讀出來？

過渡：

這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是，內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長(zhǎng)１０余米，寬３米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩(shī)云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險(xiǎn)，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。那正流出溪水的孔隙�？靵砜纯窗�！

３、看錄像后說說你看到了什么？孔隙給你什么感受？（窄小、低矮）

⑴自讀第四大段，說說從哪些詞句中體會(huì)出來的。

（自以為、沒有一處、擠壓、稍微、準(zhǔn)會(huì) ）

⑵感情朗讀。（喜歡讀哪一句就讀哪一句）

⑶看電腦填空。

過渡：這樣的水石奇觀,游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情的朗讀第四大段。

⑷有感情朗讀全段。

過渡：

我們乘船從孔隙經(jīng)過，大約走了八、九米就來到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢？

４、默讀第五大段，用我們上面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)。再分小組討論：

思考：

在內(nèi)洞你看到了什么？有什么感受？從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？然后有語(yǔ)氣地讀出來。

⑴黑漆黑一片 什么也看不見。

⑵洞頂?shù)碾p龍。

⑶石鐘乳和石筍名目有四十多種。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

⑷看圖片加深體會(huì)。

過渡：

洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛編幅”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探�！薄ⅰ褒斏吖采�”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。

⑸把句子補(bǔ)充完整。

過渡：

這些石鐘乳和石筍，像神仙、像動(dòng)物、像宮室、像器用……名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請(qǐng)大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分。

⑹感情朗讀，指讀。

過渡：

就這樣，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過孔隙出了洞。

三、總結(jié)

１、結(jié)合板書總結(jié)全文，體會(huì)雙龍洞景觀的奇特：

這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。（景象奇特）而且，還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法，那就是抓住游覽中作者的所見、所聞，體會(huì)作者的所感和對(duì)山水、自然的無限熱愛之情。

２、發(fā)散：

學(xué)生出示相關(guān)的圖片或文字，進(jìn)行課內(nèi)外結(jié)合。

老師知道，同學(xué)們?cè)谡n下也結(jié)合課文從書中、報(bào)刊中、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多相關(guān)的材料，下面我們就來展示給大家吧。

３、針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)：

同學(xué)們搜集的材料很豐富，《記金華的雙龍洞》一課給我們帶來了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，更豐富的知識(shí)，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們也能這樣。

【板書設(shè)計(jì)】

記金華的雙龍洞景象奇異

金華→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞

寬高大窄小黑大