【教學(xué)要求】

１、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

２、了解作者的游覽順序。

３、學(xué)習(xí)本課生字，掌握“浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端”等詞語。

４、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程寫具體的。

２、理清課文的條理。

【教具準(zhǔn)備】

介紹雙龍洞的ＶＣＤ，課文錄音帶。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

１、談話：

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些城市去旅游呢？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光呢？今天，我們準(zhǔn)備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬�省的金華去旅游，你想去嗎？

２、播放配樂的課文錄音。

３、出示課題，釋題引入：

板書：記金華的雙龍洞

⑴課題中的“記”是什么意思？（“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。）

⑵葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文。

二、探尋游蹤，理清條理

１、文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？（這是“雙龍洞”名稱的由來）

２、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（游覽順序）

３、課文主要寫了哪些景點(diǎn)？根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。（四人小組合作）

４、匯報(bào)交流，理清作者游覽的路線：

金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞

三、品讀交流，理解深化

１、品賞路上的見聞：

⑴從課文中找出有關(guān)的句子來讀一讀。

⑵交流：

作者看到了什么？聽到了什么？[板書：山色水聲]

⑶引讀第２自然段。邊讀邊想象文中描寫的景象。

⑷理解句子“一路迎著……變換調(diào)子�！保ɡ蠋熇首x，學(xué)生想象，播放ＶＣＤ）

２、游覽外洞和內(nèi)洞：

⑴自由讀第４自然段，外洞有什么特點(diǎn)？（洞口寬，洞內(nèi)大）

板書：寬、大

⑵導(dǎo)讀“洞口很寬，像……。走進(jìn)去很大，仿佛……”體會(huì)打比方的獨(dú)到之處。

⑶我們隨葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么？四人小組研讀第５自然段，體會(huì)作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。

⑷交流：

讀了第５自然段，你知道了什么？

①孔隙的特點(diǎn)──窄、矮

板書：窄、矮

②作者的感受──好奇、險(xiǎn)

板書：險(xiǎn)

⑸朗讀“我懷著好奇的心情……就登陸了�！边呑x邊想象當(dāng)時(shí)的情形。

⑹我們來到內(nèi)洞，發(fā)現(xiàn)了什么？先自己理解第６自然段，再同桌交流：

Ａ內(nèi)洞的特點(diǎn)──黑（一團(tuán)漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）

板書：黑、奇、大

Ｂ作者的感受──變化多端、顏色各異、很大

四、情境再現(xiàn)，總結(jié)延伸

１、觀看游外洞內(nèi)洞的ＶＣＤ。

２、說話訓(xùn)練：

假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢？（根據(jù)游覽示意圖，注意導(dǎo)游的用語。）

（先四人小組練說，再個(gè)別上臺(tái)表演。）

３、有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落。

４、總結(jié)：

葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個(gè)洞──冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風(fēng)光，他寫了另一篇游記，編在中學(xué)課本里，大家可以找來一讀，也可以查閱有關(guān)的資料。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)生字新詞

１、讀準(zhǔn)字音：

浙 （zhè）呈 （chéng）稍 （shāo）是翹舌音；

臀 （tún）蜿 （wān）蜒 （yán）源 （yuán）是前鼻音。

多音字：

“盤曲 （qū）而上”“系 （jì）著繩子”“像橋洞 （shì）的”

２、注意字形：

蜒、臀

３、理解新詞：

盤曲而上──盤繞著，彎彎曲曲地上去。

明艷──指色彩明亮鮮艷。

突兀森郁──山高聳著，山上樹木繁密。

蜿蜒──原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。

變化多端──端，項(xiàng)目。變化多種多樣。

顏色各異──異，不同。顏色各不相同。

二、復(fù)習(xí)鞏固

１、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？

２、作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點(diǎn)有什么特點(diǎn)？

三、整體回歸

１、簡(jiǎn)單交代第一段和最后一段的內(nèi)容。

２、根據(jù)圖示，對(duì)照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意：

⑴（１自然段）交代游覽的時(shí)間和目的地。

⑵（2—3自然段）講路上的見聞。

⑶（4自然段）介紹游覽外洞的情景。

⑷（5自然段）介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。

⑸（6—7自然段）介紹游覽內(nèi)洞的情景。

⑹（8自然段）講乘船出洞。

３、課文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛。）

四、學(xué)習(xí)寫法

１、敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：

一是游覽的順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞。

二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。

２、作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達(dá)出自己的感受。

五、課外作業(yè)

１、抄寫生字新詞。

２、完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》。

３、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的自然。