【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識與技能的目標(biāo)：

學(xué)會本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩句的意思。有感情的朗讀課文，默寫課文。

２、過程與方法的目標(biāo)：

學(xué)生通過自己查閱課外資料、字典，朗讀體會、小組合作來學(xué)習(xí)古詩 。

３、情感態(tài)度與價值觀：

想象古詩描繪的情景，體會詩人表達的情感。

【教學(xué)重難點】

對詩中描繪的景物展開充分的想象，體會詩人表達的感情，有感情的誦讀古詩。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)情激趣

１、教師即興背誦一首古詩，引發(fā)學(xué)生興趣，問：

在你學(xué)過的古詩中，印象最深的是哪一首，背給大家聽。

２、老師：

我聽出來了，你們掌握的許多古詩都是在課學(xué)習(xí)的。那你是怎樣學(xué)習(xí)古詩的呢？有什么好辦法嗎？

３、今天我們再來學(xué)習(xí)一首唐代大詩人李白的一首詩：

板書課題。齊讀，解釋詩題：

“誰愿將課前收集到有關(guān)李白的資料介紹給大家？”

二、自讀交流

１、選擇自己喜歡的方式來自由的誦讀古詩，注意古詩的韻味，讀的舒緩些，并劃出節(jié)奏。

２、再來讀一讀古詩，邊讀邊品味：

你的心中有什么滋味？

３、請你帶著你品味的這種感覺，以小組為單位，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)古詩，對不明白的地方，小組內(nèi)討論，教師巡視指導(dǎo)。

４、學(xué)生小組派代表匯報，學(xué)習(xí)組長先匯報是以什么方式來學(xué)習(xí)古詩的，弄明白的什么？其他學(xué)生補充。

三、精讀品味

１、老師：

聽了你們的介紹，我也仿佛能感受到詩人的心境，的確，這首詩寫得是多么的含蓄深刻，韻味悠長呀！讓我們再次讀古詩，畫出令你感受最深的詞句。

２、互相交流：

你通過朗讀感受到詩人什么樣的心情？

３、小組討論：

說說這首是中的詞語有什么特點？讀了以后你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、達標(biāo)測評

１、詩人李白把山擬人了，寄情于山。學(xué)完這首詩你聯(lián)想到什么？

２、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對詩句的理解，以及詩人的感情，選用自己喜歡的方式去表達自己的感受。

（寫作、繪畫、背誦、抄錄等）

五、拓展延伸

１、把這首詩默寫下來。

２、請你選擇自己喜歡的詩句加以想象畫出來�？梢栽谠娋湟馑嫉幕�礎(chǔ)上豐富內(nèi)容。

３、你還知道李白的哪首詩？讀給大家聽。