北京市海淀區(qū)東馬坊小學(xué) 牛京莉
【教學(xué)目的】
1、了解課文思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)花生不求虛名,默默奉獻(xiàn)的品格。
2、分清課文的主次。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
“議花生”部分。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
請同學(xué)們齊讀課題,(落花生)今天我們接著學(xué)習(xí)這一課。
二、自讀課文學(xué)習(xí)質(zhì)疑
1、學(xué)生自學(xué)課文。問:你讀懂了什么?有什么不明白的地方?
劃一劃,寫下來。
2、同桌互讀,相互討論。
3、指名匯報,全班交流:
問:先說說有什么不懂得地方?
(師記在黑板上)
⑴就詞質(zhì)疑:
如“居然”:
①“居然”是什么意思?
②“我們”辛辛苦苦種花生為的就是能收花生,現(xiàn)在收獲了為什么用“居然”而不用“果然”呢?
③用“居然”說明落花生有什么特點(diǎn)呢?
⑵就句質(zhì)疑:
如“那晚上天色不大好,可是父親也來了,實(shí)在很難得”:
①那晚上天色不大好父親為什么也來了?
②父親和孩子一起吃飯是很平常的事,為什么是“難得”“很難得”“實(shí)在很難得”?
③父親很難得回來吃飯就是為了品嘗我們種的新花生嗎?
⑶就段質(zhì)疑:
如父親介紹落花生特點(diǎn)的一段話:
①花生的好處很多,為什么父親只說花生埋在地下這一點(diǎn)是最可貴的呢?
②父親為什么把落花生和蘋果、石榴作比較呢?
③蘋果、石榴是不是只炫耀自己而沒有實(shí)用呢?
三、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文
1、課件出示父親介紹落花生特點(diǎn)的一段話:
⑴指名學(xué)生讀這段話,
思考:落花生和蘋果、石榴有哪些不同呢?
(出示課件。)
給作者的印象是什么?
⑵從剛才的對比中,你體會出落花生有什么特點(diǎn)?
(生回答。)
可貴在什么地方?
練習(xí)有感情地朗讀。
2、課件出示父親告訴我們做人道理的一段話:
⑴“你們要像花生,他雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實(shí)用的東西!
問:你怎么理解父親所說的話?
⑵學(xué)習(xí)重點(diǎn)句:
“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人!
①“體面”是什么意思?
②“講體面”是什么意思?
③“只講體面”又是什么意思?生活中有沒有只講體面而對別人沒有好處的人?
師:我們到底該做怎樣的人?老師覺得:不管你想做怎樣的人,首要的是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做一名對人類有用的人,將來才能有所作為。
3、他們還談?wù)摶ㄉ氖裁矗孔杂奢p聲地朗讀課文。
4、分角色朗讀,老師讀敘述部分,其他孩子邊聽邊勾畫,他們各自認(rèn)為花生的好處是什么?
四、小結(jié)
1、讓我們齊讀文章的最后一自然段。
2、是的,父親的話深深的印在許地山的心里,也印在了我們每一個人的心里,使我們明白了做人的道理,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人!
【板書設(shè)計(jì)】
落花生種花生
收花生
嘗花生
議花生可貴默默奉獻(xiàn)
中考 高考名著
常用成語
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