【目標要求】

１、理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格。

２、學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“居然”“成熟”造句。

３、概括課文的中心思想，練習(xí)分清課文的主次。

４、有感情地朗讀課文。背誦課文.

【教學(xué)重點】

體會含義深刻的句子。

【教學(xué)難點】

練習(xí)分清課文的主次。

【教具學(xué)具】

１、自制幻燈片。

２、寫有“讀讀寫寫”中詞語的小黑板。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

１、聽寫詞語，同桌互相檢查：

釀蜜倘若有限枯燥厭惡譬如通俗風(fēng)俗

見識屠場疏忽署名黯然淚下

２、今天學(xué)習(xí)《落花生》：

板書：

落花生

誰知到什么是落花生？落花生有什么特點？

（學(xué)生自由發(fā)言。）

二、檢查預(yù)習(xí)

１、指明按自然段朗讀課文，注意糾正讀錯音和破句的地方。提醒學(xué)生注意：“榨”是翹舌音。

２、這篇課文圍繞落花生講了一些什么事情？

（學(xué)生自由發(fā)言，認識可深可淺。）

三、初讀課文，劃分段落層次

１、提出要求：

朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什么。

２、學(xué)生小聲朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

３、討論交流：

課文可以分幾段？每段講的是什么？

（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生；第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節(jié)。其余部分是第三段，講過收獲節(jié)時吃花生、議花生。）

四、深入理解課文內(nèi)容

１、指名分角色朗讀課文。

２、討論交流：

我們姐弟幾個認為花生有哪些好處？

（味兒美，可以榨油，價錢便宜。）

父親卻認為花生“有一樣最可貴”，這個最可貴之處是什么？找出課文理的話說一說。

父親將花生與桃子、石榴和蘋果這幾種植物相比，在哪一點上贊美了花生？說明了花生的什么品格？

（花生雖然不好看，可是很實用，不是外表好看而沒有實用的東西。這說明了花生默默奉獻自己的果實，從不夸耀自己的品格。）

父親說：“這是我對你們的希望�！备赣H的希望是什么？找出課文理的話說一說。再說一說自己的理解。

（課后思考練習(xí)３中的兩句話體現(xiàn)了父親對“我們”的希望，指導(dǎo)學(xué)生討論、理解這句話的含義。要著重使學(xué)生在了解花生品格的基礎(chǔ)上，體會到這樣一層意思：做人要做有花生品格的人。）

為什么父親的話“深深地印在我的心上？”

（因為這幾句話雖然淺顯明白，卻富有哲理，其中蘊含的道理非常深刻，所以對作者一生的為人處事都產(chǎn)生了影響。）

父親的話對你有什么影響嗎？你覺得應(yīng)該怎樣做一個有花生品格的人？

（學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)實際和生活實際談自己的看法，教師適時加以引導(dǎo)。）

五、布置作業(yè)

在感情的朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字新詞

１、檢查學(xué)生的讀音。

（顯示幻燈片。）

２、指導(dǎo)學(xué)生識記生字：

提醒注意：“辟”的左半部分不是“啟”；“茅”“榨”可用部件識記法記憶字形；“慕”的下半部分是“”，不是“”。

３、學(xué)習(xí)新詞：

“居然”是什么意思？找出課文中有“居然”一詞的句子讀一讀，體會這個詞的意思和用法。

（“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。）

４、分角色朗讀課文。

５、討論總結(jié)中心思想：

這篇課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù)�，說明做人要像花生那樣，作對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

三、給課文編寫簡要提綱

１、圍繞這個中心思想，課文先說了什么，最后說了什么？

２、編寫課文提綱。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，板書：

種花生──收花生──吃花生──談花生

四、練習(xí)分清課文的主次

１、根據(jù)課文提綱，想一想，在這些材料里面，哪些內(nèi)容是主要的？哪些內(nèi)容是次要的？

（學(xué)生討論回答。如果學(xué)生不易理解，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文：從種花生到收花生要經(jīng)歷多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生，從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？在學(xué)生回顧課文的過程中得出結(jié)論：種花生、收花生是次要內(nèi)容，課文中略寫，一筆帶過；過收獲節(jié)時談花生是主要內(nèi)容，寫得比較詳細。）

２、聯(lián)系課文的中心思想，體會主次分明的好處。

（閱讀的時候，抓住談花生、論人生這個主要內(nèi)容，就能加深對中心思想的體會。）

五、完成思考練習(xí)

１、齊讀小黑板上的詞語。

２、指名說說“居然”“成熟”的意思，并口頭造句，適當(dāng)評議。

３、學(xué)生抄寫讀讀寫寫中的詞語，并用“居然”“成熟”書面造句。

六、朗讀課文，練習(xí)背誦

七、布置作業(yè)

背誦課文。

【板書設(shè)計】

種花生──收花生

準備過收獲節(jié)

吃花生味美榨油

過收獲節(jié)談花生價格便宜

論人生不求虛名

默默奉獻