【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語(yǔ)。

２、有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。

３、理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對(duì)別人沒有好處的人。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的課件。

２、準(zhǔn)備一塊小黑板，上面抄寫好本課生字、新詞。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、解題導(dǎo)入

１、齊讀課題，你知道“落花生”是什么意思嗎？你是怎么知道的？

２、出示落花生的圖片，教師補(bǔ)充講解花生為什么叫做“落花生”。

３、本篇課文的作者是許地山，他有個(gè)筆名叫落華生，他為什么取這個(gè)筆名呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山童年的時(shí)光。

二、初讀課文，整體感知

１、自主識(shí)字：

⑴小聲讀課文，畫出生字新詞。

⑵指名讀課文，全班正音。

（如，“空地”的“空”讀四聲 kòng，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲。）

⑶拼讀生字，著眼學(xué)法，重點(diǎn)強(qiáng)化。

（由學(xué)生提出易錯(cuò)的字，并展示自己的學(xué)法。）

⑷在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，你都理解了哪些詞的意思，用什么方法理解的？

（注重結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思和用法，不要死背詞典中的解釋。）

２、讀順課文，感知文本內(nèi)容：

⑴同桌互讀，把課文讀通讀順。

（給足時(shí)間讓學(xué)生讀書。）

⑵由同學(xué)互相推薦讀，老師要鼓勵(lì)讀書不太好的同學(xué)展示自己，多鼓勵(lì)他們。

⑶選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對(duì)課文都有了哪些了解？

三、默讀課文，理清思路

１、課文主要寫了一件什么事？請(qǐng)大家默讀課文之后用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

２、本文是按什么順序?qū)懙�？你�?zhǔn)備怎樣給本文分段，為什么？

（討論并明確分段。）

四、布置作業(yè)

熟讀課文，抄寫生字、新詞。

第二課時(shí)

一、回憶課文內(nèi)容，整體感知

齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？

二、細(xì)讀課文、突破重難點(diǎn)

默讀課文，看看你對(duì)哪部分內(nèi)容更有感受，再好好讀一讀。

（根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況相機(jī)引導(dǎo)。）

１、種花生、收花生：

（略處理）利用評(píng)讀的方式指導(dǎo)學(xué)生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。

２、充分讀書、突破重難點(diǎn)：

⑴自由讀、指名讀出花生的好處。

⑵學(xué)生根據(jù)收集的課外資料補(bǔ)充花生的好處。

⑶出示第１０自然段，體會(huì)花生的可貴之處。

①填表助學(xué)，運(yùn)用對(duì)比的手法突出花生的可貴之處：

（在同學(xué)自由讀之后填表。）

花生桃、石榴、蘋果 位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮地長(zhǎng)鮮紅嫩綠印象挖起來(lái)才知道一見就生愛慕之心

②出示花生和桃、石榴、蘋果的圖片，同桌對(duì)比著讀。一個(gè)讀桃、石榴、蘋果，一個(gè)讀花生。

③指名讀，評(píng)讀：你覺得他讀得怎么樣？或者通過(guò)他的朗讀你感受到什么？

④再次讀，看看你對(duì)花生又有什么新的認(rèn)識(shí)？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出花生雖然不好看，可是它非常實(shí)用，默默地為人類奉獻(xiàn)。）

⑷對(duì)比讀句子，體會(huì)父親對(duì)我們的希望：

“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人�！�

“那么，人要做有用的人，不要做講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”

（兩句話意思不一樣，“只”是單單的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的體面，更重要希望我們做一個(gè)腳踏實(shí)地、埋頭苦干、不計(jì)名利，像花生一樣的對(duì)別人有用的人。）

⑸通過(guò)填空，加深理解：

在你身邊一定有許多像花生一樣的人，讓我們來(lái)贊美花生，贊美像花生一樣有用的人。

“我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有（），但可貴的是（）。我們的（）不正像花生一樣嗎？他（）。我贊美花生，我更要贊美（）�！�

三、召開小辯論會(huì)，張顯學(xué)生個(gè)性

在當(dāng)今的社會(huì)你想做一個(gè)像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個(gè)像花生一樣的人呢？為什么？

四、總結(jié)全文、深化中心

那一夜我們談到深夜才散�；ㄉ�做的食品都吃完了，父親的話卻深深印在我的心上。

許地山這樣說(shuō)，也是這樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來(lái)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世，年僅４８歲，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們來(lái)一起讀讀他說(shuō)的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)�！�