【教學(xué)目標(biāo)】

１、認識７個生字，掌握１４個生字及１８個生詞（竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、餓餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲、適宜、知趣、饑腸轆轆、依依不舍）。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住人物動作、心理的細致描寫，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對書、對知識的感情。

３、學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫及心理描寫表達感情的方法，體會用詞的生動、準(zhǔn)確。

４、學(xué)會體會含義深刻句子的方法。

【設(shè)計過程】

學(xué)案設(shè)計

教案設(shè)計一、初學(xué)提綱

１、自學(xué)生字，找形近字。

２、正確讀寫生字組成的１４個詞語。

３、審題，“竊讀“是什么意思？

４、跳讀課文，作者是在什么地方竊讀，在那兒讀書有什么不便之處。

５、聯(lián)系３、４步想一想，課文主要寫了一件什么事？

６、默讀課文，勾畫“我”如饑似渴讀書的動作的描寫及心理描寫的句子，批注自己讀書的體會。

７、賽讀難句、難段，看誰讀得正確、流利。

８、質(zhì)疑問難。

二、深學(xué)提綱

１、本文作者用細膩的行動描寫及心理描寫刻畫了作者“我”如饑似渴地竊讀的特殊滋味，請默讀課文，抓住相關(guān)句子細細體味并批注自己的感受，你認為作者讀書時有哪些特殊的滋味？從中看出作者是一個（ ）的人。

２、為了表達中心，作者在寫作思路、遣詞造句上有什么特點？

３、文章開頭、結(jié)尾有什么特點？

三、練習(xí)提綱

１、聽寫生字及新詞。

２、讀背文中心理描寫、行動描寫的佳句。

３、仿寫：

我（）后（括號里可填考試、偷吃蛋糕……）注意心理活動的細膩描寫，注意開頭、結(jié)尾的寫法借鑒。

一、整體初讀，初識作者竊讀滋味

１、引導(dǎo)正確讀寫生字新詞，注意難字書寫

２、抓�。场ⅲ�、５題循序漸進引導(dǎo)學(xué)生用四要素歸納文章主要內(nèi)容。

３、注意反饋勾畫人物行動描寫、心理描寫情況，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劤踝x后的體會──竊讀的滋味。

二、細讀探究，體會作者讀書滋味及人物特點

１、行動描寫與人物心理交織，寫出了作者擔(dān)憂、緊張、懼怕、快樂、高興、喜愛、滿足──熱愛讀書，求知若渴。讓學(xué)生在比用語中體會竊讀的滋味。

２、指導(dǎo)讀出竊讀的各種滋味。

三、研討寫作思路特點

（急匆地）趕→擔(dān)憂

↓

（急切地）找

↓

（貪婪地）讀 →懼怕、快樂

一本書讀幾家書店；藏身讀書；雨天讀書

（依依不舍地）放→滿足、快樂

四、研討開頭、結(jié)尾特點

１、理解文章結(jié)尾含義深刻句子“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！�

⑴交給體會句子含義方法：

讀句子，找重點詞，聯(lián)系上下文體會重點詞的言外之意。

⑵體會句子含義：

吃飯長大：長身體的物質(zhì)需求。

讀書長大；精神的成長，心靈的成長。

２、研究開頭，結(jié)尾特點。