課前預(yù)習(xí)：查閱《水滸》的資料，了解作者的有關(guān)情況。

一、播放歌曲，渲染氣氛

１、多媒體播放電視劇《水滸傳》主題曲──《好漢歌》。

２、導(dǎo)入課文：

同學(xué)們聽得很投入啊，知道剛才我們聽的是哪部電視劇的主題曲嗎？（水滸）你對(duì)《水滸》了解多少？（課件展示）今天我們就來學(xué)習(xí)從古典名著《水滸》中節(jié)選的一個(gè)精彩片斷──《景陽岡》。

３、課件出示：教學(xué)目標(biāo)。

二、自讀課文，概括主要內(nèi)容

速讀全文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？

三、品讀理解

１、（多媒體）出示自學(xué)提示：

⑴讀課文描寫武松打虎前的內(nèi)容，畫出武松的語言；

⑵讀武松的語言，說一說武松有什么特點(diǎn)。

２、多媒體出示：以“別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！”為例，具體分析一下這句話是怎樣表現(xiàn)武松倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)的？（小組討論）

３、課件出示：感情朗讀武松的語言，進(jìn)一步體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。

４、多媒體出示：通過人物語言體會(huì)人物特點(diǎn)的方法──抓住人物語言，聯(lián)系上下文，根據(jù)內(nèi)容、語氣，體會(huì)人物的特點(diǎn)。

５、多媒體出示：練習(xí)題一：

閱讀短文，并抓住李逵的語言體會(huì)李逵的性格特點(diǎn)。

李逵看著宋江，問戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰？”戴宗對(duì)宋江笑笑道：“押司，你看這漢子這么粗魯，一點(diǎn)都不知道體面！”戴宗道：“兄弟，你就問‘這位官人是誰’就行了，你卻道‘這黑漢子是誰’，這不是粗魯，是什么？告訴你吧，這位仁兄就是我平常要你去投奔他的義士哥哥�！崩铄诱f：“難道就是山東及時(shí)雨黑宋江？”戴宗喝道：“大膽！你這斯敢如此犯上，直言叫喚，一點(diǎn)都看不出高低來！還不快下拜，還等什么呢！”李逵道：“你若真是宋江，我便下拜，若不是宋江，我才不拜呢！你別騙我給人下了拜，再來笑我�！彼谓�便道：“我正是山東黑宋江�！崩铄优氖纸械溃骸澳銧敔�?shù)模∧阍趺床辉缯f，也教俺鐵牛高興高興�！睋涞股眢w便下拜。

6、多媒體出示練習(xí)二：

根據(jù)人物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合人物特點(diǎn)的語言。

我的鄰居高大哥雖是個(gè)拉板車的，卻是個(gè)熱心腸，誰有困難他都要幫上一把。去年冬天的一個(gè)夜晚，我的哮喘病又發(fā)作了，喘得透不過氣來。媽媽急壞了，決定背我去醫(yī)院。她拖著沉重的步子向前走著，恰逢高大哥送貨回來，只聽他問：“＿＿”“是�。　敝宦爧寢屩�急的回答。高大哥說：“＿＿＿�！眿寢屨f：“能行嗎？”“……”媽媽說：“你剛拉完貨，挺累的，該回家休息了�！薄啊�…”到了醫(yī)院，媽媽對(duì)高大哥說：“小高，今天真是多虧了你呀！太謝謝你了！高大哥說：“＿＿＿＿＿�！�

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

根據(jù)你的意愿，從下列作業(yè)中任選一題完成：

１、有感情地朗讀課文。

２、閱讀《水滸傳》。

３、設(shè)計(jì)一段能夠表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的對(duì)話。