【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)“唬、詭、踉、蹌”等１１個(gè)字，理解“晌午、恰當(dāng)、豈不、請勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟”等詞的意思。

２、訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段，理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。

３、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力，訓(xùn)練學(xué)生思考能力、閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會人物性格特點(diǎn)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】

１、重點(diǎn)：

課文第一段與第三段細(xì)致描寫了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、無畏、倔強(qiáng)的性格，是文章的重點(diǎn)，作者在“喝酒”和“打虎”兩件事上是如何抓住要點(diǎn)詳細(xì)敘述的也是文章的重點(diǎn)。

２、教學(xué)中幫助學(xué)生理解文中的文言詞語是文章的難點(diǎn)，體會“喝酒”、“打虎”兩件事如何詳細(xì)敘述的也是難點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、初讀課文，掌握生字、新詞

１、劃分段落，概括段意。

２、朗讀訓(xùn)練。

３、指讀課文，正音解詞：

⑴正音：

晌（shang）午哮（xiao）請勿自誤（wu）脊梁（liang）

⑵解詞：

一飲而盡：一口氣喝完。

如何：為什么。

過往：來來往往。

平生：一生。

請勿自誤：請不要自己耽誤了自己。

二、揭題引讀，學(xué)生自悟

１、板書課題，啟示談話：

同學(xué)們都知道有個(gè)打虎英雄叫什么名字？（武松）對，今天，我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。

２、簡介時(shí)代背景及作者：

這篇課文是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的，作者是元末明初的小說家施耐庵�！端疂G傳》描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長篇小說，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。

３、自讀課文，說出大意，前后討論交流。

三、理解脈絡(luò)，討論分段

１、這篇課文按什么順序?qū)懙�？（事情發(fā)展順序。）

２、討論分段（按事情發(fā)展順序分段。）

全文分四段：

第一段（１～４自然段）武松進(jìn)店喝酒，不聽勸要過岡。

第二段（５～６自然段）武松上岡后的思想變化。

第三段（７～１１自然段）武松打虎的經(jīng)過。

第四段（１２自然段）武松打虎后下岡。

３、根據(jù)段意，你能給每個(gè)小故事寫出小標(biāo)題嗎？

⑴喝酒。

⑵上岡。

⑶打虎。

⑷下岡。

四、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)

默讀第一段，思考并回答。

１、作者在這段中詳細(xì)描寫了武松與店家的對話，根據(jù)要點(diǎn)劃分層次。

⑴談酒。

⑵談虎。

２、分角色讀這一段。為什么店家只給武松篩三碗酒？結(jié)果呢？

３、分析武松性格特點(diǎn)：

（豪放的性格特點(diǎn)：倔強(qiáng)、勇敢的性格。）

４、討論：

這一段與打虎有什么關(guān)系與打虎一段起什么作用？

（這一段主要通過寫武松與店家對話刻畫了武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)，為下文徒手打虎做鋪墊。）

５、小結(jié)學(xué)習(xí)方法，討論歸納：

⑴抓重點(diǎn)理層次。

⑵通過人物語言體會人物性格特點(diǎn)。

五、教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑

（這一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對話，通過對話我們了解了武松豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)，為下文的徒手打虎做了鋪墊。）

六、布置作業(yè)

１、朗讀課文。

２、利用工具書理解文中難懂的文言詞語。

第二課時(shí)

一、講讀第三段，默讀提問

這篇文章通過自讀、默讀，思考哪一段最吸引人，最讓你喜歡？（第三段）

１、這一段可分幾層，每層即一個(gè)要點(diǎn)：

（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎。）

２、這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來？

３、討論：

這段主要通過什么體會人物性格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？

（這段主要通過人物的行動表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點(diǎn)。）

４、朗讀指導(dǎo)：

讀的時(shí)候語速可稍快些，讀出虎的聲勢，氣勢及武松的勇敢無畏。

二、學(xué)習(xí)第二段

１、指讀提問：

第三段是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時(shí)也體會到了武松的性格特點(diǎn)，第二段與第三段有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？

２、默讀第二段，思考這一段主要寫的是什么？（武松的思想活動。）

３、武松的思想活動表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫出武松心理活動的句。

４、武松的思想活動表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。

（通過寫武松的心理活動，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。）

三、學(xué)習(xí)第四段

１、指讀課文。這一段主要寫什么？

（武松的心理活動，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過？）

四、圍繞中心，學(xué)習(xí)表述

１、文章通過什么深化中心？

（通過對人物動作、心理的描寫深化中心。）

２、作者是如何地刻畫出武松的英雄形象的？

⑴運(yùn)用反襯手法，通過寫虎的聲威，襯托出武松的無畏勇敢。

⑵不脫離實(shí)際，盡管武松是個(gè)英雄人物，但畢竟是個(gè)普通人，作者認(rèn)識到這一點(diǎn)，在結(jié)尾一段中體現(xiàn)出來。

五、總結(jié)、擴(kuò)展

１、通過本文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為武松是個(gè)怎樣的人？

２、為什么武松這個(gè)人物形象家喻戶曉、人人皆知并且深深地喜歡他？

聯(lián)系全文對武松神情、動作、語言和內(nèi)心活動描寫，加以體會。