【教學(xué)目標(biāo)】

１、初步了解課文內(nèi)容，重點理解“完璧歸趙”，體會藺相如勇敢機智的品質(zhì)。

２、弄清“完璧歸趙”的前因后果。

３、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)重、難點】

在理解“完璧歸趙”的過程中，體會藺相如的品質(zhì)。

【教學(xué)設(shè)想】

讓學(xué)生自讀、自議、自悟，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會藺相如的品質(zhì)。從讀中突出重點，突破難點，從而培養(yǎng)自主意識，促進思維發(fā)展。

【教學(xué)過程】

一、揭題激趣，導(dǎo)入新課

１、選擇讀音，理解題意：

⑴軟件出示課題的三組讀音，選擇正確讀音，讀題。

⑵“將”“相”指的是誰？（板書“藺相如”）

⑶“和”是什么意思？

２、統(tǒng)領(lǐng)全文，引入新課：

⑴導(dǎo)疑：從“和”你會想到什么？

⑵課文以“和”為線索，寫了哪幾個小故事呢？（板書“完璧歸趙”）

⑶指出這節(jié)課重點學(xué)習(xí)“完璧歸趙”。

二、整體感知，直奔中心

１、用快速閱讀的方法默讀“完璧歸趙”這個故事，說一說故事的主要內(nèi)容及思考故事的起因、結(jié)果。

２、問：一接到秦王的來信，趙王和大臣們各自的表現(xiàn)怎樣？

（引導(dǎo)學(xué)生打比方或用四字詞、成語概括）

３、問：從這個故事可以看出藺相如是個什么人？（板書“勇敢機智”）

（引導(dǎo)學(xué)生用四字詞、成語概括。）

三、質(zhì)疑自讀，自議自悟

１、圍繞藺相如勇敢機智，令人佩服激疑。

２、請同學(xué)們從文中找出令你佩服的地方與同桌交流，讀讀、議議，并說說原因。

３、學(xué)生品讀領(lǐng)悟，老師點撥，激發(fā)情感。（重點環(huán)節(jié)）

四、歸納總結(jié)，暢談收獲

１、這節(jié)課你有什么收獲？

２、同桌試述或指名講述。

五、學(xué)法遷移，課后延伸

１、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

２、課后，用該方法自學(xué)剩下的內(nèi)容。

【板書設(shè)計】

將相和

↓

藺相如

↓

完璧歸趙

（勇敢機智）