一、復(fù)習(xí)

１、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文《將相和》，知道課文向我們講了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。

２、齊讀三個(gè)小標(biāo)題。

二、學(xué)習(xí)過(guò)渡段

１、自由快速讀課文，想想課文用什么方法將三個(gè)故事連接起來(lái)的？并劃出相關(guān)的句子：

⑴過(guò)了幾年，親王約趙王在澠池會(huì)見。

⑵藺相如又在澠池會(huì)上立了功。趙王鳳藺相如坐上卿，職位比廉頗高。

齊讀，這兩句話有什么作用？（承上啟下）

“又”于什么聯(lián)系？承上的內(nèi)容是什么？啟下的內(nèi)容又是什么？（這也是第三個(gè)故事的起因。）

導(dǎo)：課文大意我們都了解了，那接下來(lái)我們就要對(duì)課文進(jìn)行品、讀、悟。

三、品悟第一個(gè)故事

１、上節(jié)課，我們從“和”字看出他們本來(lái)不和（板書：不和），那一小節(jié)直接告訴我們不和的原因？

２、指名讀１６小節(jié)，理解廉頗為什么不服？

板書：

攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝就靠一張嘴

３、指導(dǎo)朗讀。

４、那么藺相如是不是真的就靠一張嘴，沒什么本領(lǐng)呢？自由讀課文第一個(gè)小故事，畫畫藺相如語(yǔ)言的句子，思考：在什么情況下說(shuō)這樣的話？這樣說(shuō)的目的是什么？

⑴匯報(bào)藺相如的語(yǔ)言。

⑵將第四處改稱第一人稱。

⑶品悟第一處：

藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著這塊和氏璧到秦國(guó)去……那時(shí)有秦國(guó)理屈，就沒有動(dòng)兵的理由�！�

①指名讀。

②交流：在什么情況下說(shuō)這樣的話？這樣說(shuō)的目的是什么？

③感受到藺相如有什么品質(zhì)？

（抓兩個(gè)如果、一定、秦國(guó)理屈，沒有動(dòng)兵的理由等詞感受藺相如的自信、計(jì)劃周密、勇敢機(jī)智等品質(zhì)。）

④朗讀指導(dǎo)。

⑷自由品悟藺相如的其他語(yǔ)言，在什么情況下說(shuō)這樣的話？這樣說(shuō)的目的是什么？感受到什么品質(zhì)？

５、小結(jié)：

在這個(gè)小故事里，我們感受到了藺相如的自信、聰明以及機(jī)智，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二三個(gè)小故事，用剛才的學(xué)習(xí)方法，帶著剛才的問(wèn)題品悟藺相如的語(yǔ)言。

四、品悟第二、三個(gè)小故事

五、小結(jié)

這張嘴的背后含著什么？