【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識過度句與過渡段，初步了解過渡句（段）的作用。

２、學(xué)會８個(gè)生字，理解３２個(gè)詞語的意思能說出其中５個(gè)成語意思。

３、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過人物的語言，行為理解課文，概括人物特點(diǎn)的讀書方法。

４、了解藺相如機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴的斗爭精神，顧全大局的品質(zhì)，以廉頗勇于改過的品德，懂得國家利益高于一切的道理。

【重點(diǎn)】

抓住人物的言行、神態(tài)、心理活動，概括人物特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

如何正確評價(jià)廉頗。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

戰(zhàn)國末期七國草圖，錄音。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)習(xí)推敲課題了解課文主要內(nèi)容的方法，為學(xué)習(xí)過渡句、段打好基礎(chǔ)。

２、學(xué)習(xí)推敲言行理解概括人物特點(diǎn)的讀書方法。了解藺相如機(jī)智勇敢，才智超群，不胃強(qiáng)暴，維護(hù)國家利益的斗爭精神。

３、進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、并努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題的能力，發(fā)展思維、特別是邏輯思維能力

〖教學(xué)過程〗

一、查閱資料（３分）

今天，我們一起來學(xué)習(xí)１３課《將相和》，一起把課題念一下。生齊讀課題：

《將相和》這是一個(gè)歷史故事，對我們大家來說，并不是很熟悉。因此呢，上星期，老師布置大家認(rèn)認(rèn)真真地去預(yù)習(xí)了這一課，同時(shí)呢，也可以上網(wǎng)去查尋一些有關(guān)將相和的資料。今天，老師先給大家一個(gè)展示交流的機(jī)會。請大家把自己查到的資料上來交流一下，好不好？（學(xué)生交流查閱的資料。）

二、揭題、審題、了解課文主要內(nèi)容（２分）

１、課題中“將”指“相”指“和”的意思是？從“和”字可以看出什么？

２、那么我們想象一下，他們是什么原因是他們失和？又是什么原因使他們言歸于好呢？我們把課文打開，請同學(xué)們快速地把課文讀一下，想象一下這個(gè)問題？（整體感知課文。）

三、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“完璧歸趙”（２４分）

１、推敲小標(biāo)題，聯(lián)系課文第３小節(jié)，朗讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（任務(wù)難，看出藺相如才智超群）小結(jié)學(xué)法：聯(lián)系上下文。

２、聽錄音第８小節(jié)：

要求：邊聽邊想，你覺得藺相如是個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來，把你認(rèn)為最能反映藺相如品質(zhì)的句子劃出來。（言行為主）

３、交流：

出示重點(diǎn)句：他理直氣壯地說：“……”

⑴齊讀，你有什么問題要提？可圍繞“理直氣壯”詞提問（“理直氣壯”是什么意思？藺相如騙回了和氏璧，為什么還理直氣壯？）

⑵聯(lián)系上下文讀一讀，說一說。

⑶用“理直氣壯”的語氣讀一讀。

⑷藺相如要把璧撞碎，真會撞嗎？從這里可以看出藺相如怎樣？秦王會讓他撞嗎？你從哪里看出來？

⑸朗讀。

４、聽錄音第９節(jié)：

出示重點(diǎn)句：到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了……”秦王沒有辦法，只得客客氣氣送藺相如回國。

⑴重點(diǎn)討論：

①藺相如把和氏璧，送回趙國去了，后果會怎樣？那藺相如為什么還大大方方？對比秦王態(tài)度。

②重點(diǎn)段意思討論：

如果有誠意，先交城。

不然無誠意，不交城。

殺了我也沒用不講信用。

得不到璧。

⑵朗讀指導(dǎo)。

⑶小組方法，口答段意。

⑷人物評論：你覺得藺相如是一個(gè)怎樣的人？（有什么長處）

三、課堂練習(xí)（５分）

１、藺相如之所以說這塊璧有點(diǎn)小毛病，騙回和氏璧是因?yàn)椹ぉぁ?/p>

２、用“之所以……是因?yàn)椤�…”�?lián)系第二個(gè)故事，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

四、布置作業(yè)（6分）

１、《作業(yè)本》１、２、４。

２、預(yù)習(xí)另外兩個(gè)故事。

【教后感】

《將相和》一課由“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事組成，因年代久遠(yuǎn)，內(nèi)在聯(lián)系復(fù)雜，課前教師先讓學(xué)生查閱有關(guān)資料，初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景及人物的情況，并做到適當(dāng)摘錄，以豐富學(xué)生知識，為學(xué)文作好鋪墊。學(xué)生掌握了第一手資料，教師課堂又給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示、交流的機(jī)會，在課前短短幾分鐘里，學(xué)生各抒己見，使學(xué)生獲取多方面的知識信息，這樣，既為順利地讀懂課文打下了基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動查閱資料的好習(xí)慣。學(xué)生的主動性得到了很好的發(fā)揮。