【教材內(nèi)容】

《將相和》人教版新教材五年級課文第十冊第五單元第十八課（需３課時）。

【教材分析】

學(xué)情分析：本文篇幅較長，但故事情節(jié)并不難懂，語句也不難讀，歷史故事也為學(xué)生喜聞樂見，讓學(xué)生熟練地讀通課文，并考慮課后作業(yè)問題。課堂教學(xué)的有限時間要重點用于概括人物特點和搞清聯(lián)系上。

【教學(xué)目標】

１、掌握生字詞。

２、能抓住人物特點，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣。

３、懂得遇事要從國家利益出發(fā)，顧大局，識大體，講團結(jié)。

【教學(xué)理念】

指導(dǎo)學(xué)生重點感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。讓學(xué)生知道名著的魅力激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重難點】

準確概括人物特點，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、啟發(fā)談話

１、題解。

２、概括課文主要內(nèi)容。

３、提示學(xué)習(xí)課文的要求：

⑴寫人物的文章，要抓住人物特點。

⑵課文是由三個獨立完整的故事結(jié)構(gòu)而成，寫的是兩個人物間發(fā)生的事，學(xué)習(xí)時還應(yīng)抓線索以理解三個故事是怎么聯(lián)系在一起的。

二、指導(dǎo)分段

１、通讀全文，考慮分段要求。

２、討論分段：

重點研究二、三兩段間過渡段的歸屬，要從內(nèi)容和邏輯關(guān)系上理解。

三、講讀第一大段

１、輕聲朗讀，讀后說出小標題，寫誰。

２、理出故事的情節(jié)（起因，經(jīng)過、結(jié)果）。

３、討論：從三層內(nèi)容的敘述看出藺相如是怎樣一個人。

４、小結(jié)：

⑴這個故事為什么叫“完璧歸趙”？藺相如為什么能完璧歸趙？

⑵挖掘藺相如的思想品質(zhì)。

⑵設(shè)疑：

這個故事與下文有什么聯(lián)系，與全文有什么關(guān)系。（圍繞線索考慮）

⑷歸納學(xué)法（根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，抓人物特點）。

四、用學(xué)習(xí)第一大段的方法學(xué)習(xí)第二大段，考慮怎樣理清情節(jié)，抓人物特點

五、作業(yè)

繼續(xù)閱讀二、三兩段，并思考學(xué)習(xí)第一大段結(jié)束時的設(shè)疑問題。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

１、學(xué)習(xí)本文的要求（學(xué)習(xí)方法）。

２、第一大段的主要內(nèi)容及藺相如的特點。

二、講讀第二大段

１、說出本段寫了一個什么故事，是寫誰的。

２、默讀，并理清故事情節(jié)，抓人物特點。

３、討論：

澠池會上發(fā)生了什么事，藺相如是如何斗爭的？表現(xiàn)了藺相如什么品質(zhì)？趙國勝利的原因是什么？

４、思考，暫不作答。這個故事還是寫藺相如，與其他故事有什么聯(lián)系，與“將相和”有什么關(guān)系。

三、講讀第三大段，先小聲朗讀后討論

１、這是一個什么故事。主要寫誰，故事的情節(jié)是怎樣的？

２、從藺相如對廉頗的步步退讓中，進一步看出他有什么特點，他為什么能這樣做。

３、廉頗為什么能負荊請罪，廉頗這個人有什么特點？

４、故事的結(jié)果怎樣。

四、討論（搞清聯(lián)系）

１、課文的結(jié)構(gòu)特點，是由三個相對獨立的故事組成，三個故事之間的聯(lián)系是怎樣的，它們與全文的關(guān)系又是怎樣的。

２、總結(jié)本課學(xué)習(xí)方法。

３、練習(xí)歸納中心思想：

⑴完璧歸趙，抓人物特點：

藺相如：勇敢機智，忠貞愛國，抓線索、聯(lián)系。

⑵澠池之會：

藺相如：不顧個人安危、和的重要。

⑶負荊請罪，失和的原因：

廉頗：知錯就改、言和的基礎(chǔ)。

五、作業(yè)

１、熟讀全文，歸納中心思想，歸納人物特點。

２、復(fù)習(xí)生字，練習(xí)要求聽寫的詞語。

第三課時

一、復(fù)習(xí)各部分內(nèi)容及小標題，進一步明確各部分間，各部分與整篇的關(guān)系

二、通讀全文，準確歸納中心思想及人物特點

中心思想：課文突出地表現(xiàn)了藺相如勇敢機智、顧全大局和廉頗知錯就改的品質(zhì)，以及他們從國家利益出發(fā)，加強團結(jié)的精神。

三、字詞練習(xí)

１、講講對“完璧歸趙”“負荊請罪”兩個成語的理解，練習(xí)造句。

２、聽寫詞語。（見課后作業(yè)３）

四、作業(yè)

１、復(fù)習(xí)本文，重點復(fù)習(xí)人物特點和文章各部分的內(nèi)在聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)類似文章的方法。

２、預(yù)習(xí)下文，要會讀，并考慮課后問題。