【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、理解課文主要內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、顧全大局和大將軍廉頗為了國家利益、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的優(yōu)秀品質(zhì)。

２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。

３、認(rèn)讀“完璧歸趙”“繩池之會”“負(fù)荊請罪”的只要內(nèi)容，感受人物形象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、揭題質(zhì)疑

１、出示課題：

理解：“和”，就是和好。

２、質(zhì)疑激趣：

看到課題，你們想知道什么？

將”和“相”是誰？他們之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁春秃?

二、初讀感知

１、帶著問題自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

２、簡單介紹歷史背景。

３、快速瀏覽全文，把“將”，“相”的名字用＿＿畫下來。同時(shí)想一想，這篇文章講了幾個(gè)小故事？用自己的話簡單概括一下。

三、理清層次

１、這三件事分別是在哪幾個(gè)自然段敘述的？根據(jù)提綱給課文

分段，說說每段的主要意思。

２、交流。

四、深入研讀

１、你覺得廉頗和藺相如不和的原因是什么？課文中的哪里開始寫到了不和。

２、現(xiàn)在的任務(wù)是勸服正在氣頭上的，什么也聽不進(jìn)去的廉頗。為了勸好，老師建議大家讀讀全文，看看藺相如是不是真的靠一張嘴，沒什么能耐？

３、出示學(xué)習(xí)提示：

⑴學(xué)習(xí)任務(wù)：

一邊讀一邊感悟，哪些地方可以看出藺相如并不僅僅是靠一張嘴，他是有什么能耐的。

⑵學(xué)習(xí)建議：

建議大家先畫出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，并感情朗讀，然后采用擺事實(shí)講道理的方法，來說服廉頗。

⑶友情提醒：

你可以直接從藺相如的語言、動作來體會藺相如的特點(diǎn)；也可以用趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對比，從而體會藺相如的特點(diǎn)。

４、學(xué)生自主研讀課文。

５、交流。

第二課時(shí)

一、感悟體會

１、說說哪些地方可看出藺相如并僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。

２、根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)對幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解。

⑴藺相如看這情形……說著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。

①自由讀這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如的什么特點(diǎn)？是從哪里看出來的？

②體會藺相如在說這寫話的心情，有感悟得地朗讀藺相如說的話。

⑵藺相如看秦王這樣侮辱趙王……說在繩池會上，秦王為趙王出缶。

①讀讀這段話，想象當(dāng)時(shí)的情境。

②從這里可以看出藺相如的什么特點(diǎn)？

二、角色體驗(yàn)

１、導(dǎo)入：

廉頗猛然醒悟到自己的錯(cuò)誤。于是有了動人的負(fù)荊請罪這一幕

２、讀一讀書上描述負(fù)荊請罪的句子。

３、引導(dǎo)學(xué)生看插圖，你能不能替作家把他們當(dāng)時(shí)說的話寫下來。

４、學(xué)生練筆，交流。

５、想象說話。

三、總體提升，課后延伸

１、了課文，請你結(jié)合課文內(nèi)容，說說你喜歡哪個(gè)人物，為什么？

２、感興趣的同學(xué)可以課后去閱讀有關(guān)書籍，了解一下后來秦國滅了六國，趙國也包括在內(nèi)。那么趙國后來怎么也逃脫不了被滅亡的命運(yùn)呢？

四、布置作業(yè)

１、抄寫喜歡的詞語和句子。

２、有條件的同學(xué)課外閱讀司馬遷和其他歷史人物的故事。