【說教材】

《再見了，親人》是九年義務教育小學語文第十冊第四單元中的一篇精讀課文，課文記敘了１９５８年最后一批志愿軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，這篇課文感情真摯，語言凝煉，句式參差多樣，篇幅較長，是一篇訓練學生語言文字的好文章，也是訓練學生朗讀的好教材。根據(jù)這些特點，我制定的教學目標是：

〖學習目標〗

１、讀準生字，讀通課文，并有感情地朗讀第一自然段。

２、重點學習第一段，理解課文內容，感悟人物情感。

３、在反復中感受中朝人民的深情厚意。

〖教學重點〗

體會中朝人民之間有鮮血凝成的偉大友誼。

〖教學難點〗

在理解課文內容的基礎上，體會內容所蘊含的思想。

【說教法】

如何根據(jù)教材提高學生語文整體素質出發(fā)，促進學生聽、說、讀、寫能力的和諧發(fā)展，很好地完成教學目標呢？我的做法是：

１、這篇文章雖然語言凝煉，感情真摯，可由于課文所寫故事離生活較遠，給學生理解內容，體會文章思想感情增加了難度，所以我在上課開始，先結合幾組圖片簡單地向學生介紹了課文的寫作背景，這樣有利于學生對課文內容的理解，更好地理解課文的思想感情。然后我根據(jù)課文內容讓學生進行有感情的朗讀。這樣不僅讓學生整體感知課文內容，更重要的是一開始就讓學生走進了中國人民志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情境之中，初步感受到中朝人民深厚的友誼。

２、注重朗讀訓練，讀中悟情：

俗話說：“讀書百遍，其意自見”可見讀的重要性，本節(jié)課，我根據(jù)教學內容設計了各種形式的讀，有自由讀，有個別讀，有齊讀，讓學生從讀中體會中朝軍民的深厚情誼，進而體會文章的思想感情。

３、注重培養(yǎng)學生想象力：

該文語言凝煉，為培養(yǎng)學生的語感，我引導學生聯(lián)系課文內容，啟發(fā)他們展開想象，豐富課文內涵，拓寬思想，強化積累。如啟發(fā)學生想象：志愿軍戰(zhàn)士得知自己的生命是大娘用自己小孫孫的生命換來的，他們說些什么？這樣不僅對學生理解課文很有幫助，而且培養(yǎng)學生的想象力。