【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)本課６個(gè)生字。

２、知道本課故事是按什么順序來(lái)寫的，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么。

３、體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解故事的內(nèi)容及意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物之間的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

教師：我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在人與小動(dòng)物之間的傳奇故事。

設(shè)計(jì)意圖：把疑惑留給學(xué)生，激起學(xué)生的興趣。

二、初讀感知，體驗(yàn)情感

１、請(qǐng)大家參照自學(xué)提示閱讀課文，出示自學(xué)提示：

⑴按自己喜歡的方式閱讀課文。

⑵課文主要講了一件什么事？

⑶老狐貍為救小狐貍作了哪些事？“我”是怎樣做的？狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從課文中快速、較全面地獲取有效信息，體驗(yàn)文中表達(dá)的情感。教師參與其中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。

２、讀了這篇課文，你印象最深的是什么？感人之處：

⑴老狐貍千方百計(jì)救小狐貍。

⑵正太郎與狐貍之間互相幫助、互相信任的情誼。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自我提取信息，為深入學(xué)習(xí)指導(dǎo)方向。

三、小組合作，深入探究學(xué)習(xí)

１、請(qǐng)各組按自己的方式，選擇自己的問(wèn)題深入探究學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，或討論、或練讀等，教師參與其中，相機(jī)引導(dǎo)。目的在于開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)的活力，滿足學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，在感興趣的自主活動(dòng)中得到不同的鍛煉和提高。

四、小組匯報(bào)，全班交流

１、小組以自己的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

提倡的主要方式：提出問(wèn)題并解答問(wèn)題，合作表演朗讀，展開(kāi)大范圍的交流討論等。

２、教師及時(shí)形成評(píng)價(jià)，抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)點(diǎn)撥。重點(diǎn)問(wèn)題：

⑴為什么狐貍和正太郎之間有那么深的情誼。

⑵為什么課文標(biāo)題是“金色的腳印”，結(jié)尾寫“狐貍們的腳印，閃著金色的光芒”。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)中積極影響，共同提高，完成本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、拓展延伸，升華情感

１、如果你是故事里的正太郎，你會(huì)怎么做呢？

２、課文結(jié)束了，但這個(gè)故事還沒(méi)有結(jié)束，你們能把這個(gè)故事續(xù)說(shuō)下去嗎？

設(shè)計(jì)意圖：旨在拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，升華學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生博大的愛(ài)心和生態(tài)意識(shí)。