【教學要求】

１、能有感情地朗讀課文。

２、體會狐貍一家及它們和正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和諧相處。

３、知道本課故事是按什么順序來寫的，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么。

【教學過程】

一、故事導(dǎo)入，提示課題

１、老師講兩個故事：

⑴表現(xiàn)親情。

⑵表現(xiàn)友情。

２、談話：

同學們，這兩個故事體現(xiàn)了我們?nèi)耸篱g兩種最偉大的感情，一種是親情，一種是友情。（板書：親情，友情）我們?nèi)耸怯星橛辛x的，那和我們?nèi)艘黄鹁幼≡诘厍蛏系钠渌麆游锬�？今天就一起學習一篇略讀課文，齊讀課題。

二、默看課文，找出你有感受，有體會的句段，并有感情地讀一讀

三、交流自學課文后的總體感受

初步理解課文內(nèi)容，了解文中動物之間，人與動物之間的情與義，并完成板書：

四、回到課文中，具體交流有感受、有體會的段落

讓學生談體會，并指導(dǎo)好朗讀，重點引導(dǎo)學生分析以下幾處：

１、分析５、１４、１５自然段，引導(dǎo)學生體會老狐貍對小狐貍深深的愛。

２、分析１６、１７、１８自然段，引導(dǎo)學生體會正太郎與狐貍一家深深的友情。

五、引導(dǎo)學習最后兩個自然段并解題

１、抽讀這兩個段落，你有什么體會感受？

２、結(jié)合插圖感受狐貍一家團聚時的溫馨畫面。

３、談話提問：

狐貍一家團聚了，狐貍爸爸媽媽帶著小狐貍走向了樹林深處，最終消失在我們的視野，可它們那閃著金色光芒的腳印卻會永遠留在我們心中。課文以金色腳印為題，有什么深刻的含義嗎？

４、同方小聲交流，再全班交流明白課題含義。

５、小結(jié)：

這個故事中有令人敬佩的無私的母愛、父愛，有人與動物間深厚的情意，這種愛，這種情是值得我們贊揚歌頌的�！敖鹕�的腳印”正是對這種愛與情的贊揚，讓我們再一次深情地朗讀課題。

六、拓展內(nèi)容

學生交流收集到的人與動物和諧或不和諧相處的一些故事。

七、總結(jié)全文

是啊，在這個地球上，不僅有人類，還有其他動物，地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該像故事中的正太郎和狐貍一家一樣，和睦相處，只有這樣這個世界才會更加美麗。三只狐貍、一個男孩、一顆愛心構(gòu)成了一個感人的故事，愿我們的世界永遠充滿愛。

【教學后記】

這堂課較好地完成了教學任務(wù)，做到以感悟、賞析為主，突破難點，突出了重點，受到了關(guān)心愛護動物的教育，在學習過程中注意教給學生閱讀方法，多方面去讀書，感受文中人物的情與愛。不足之處是對文章整體敘述順序的把握弱了些，同時個別地方對學生的評價稍顯重復(fù)、羅嗦了，還有掛圖的使用時間也不太恰當，沒有充分發(fā)揮作用。