【學習目標】

１、理解詩歌深刻的內涵，了解詩歌中對比手法的運用。

２、學習魯迅的偉大精神，引導學生樹立正確的人生觀。

３、指導學生有感情地朗誦這首詩。

【課前準備】

魯迅的詩《自嘲》。

【教學過程】

一、導入新課，揭示課題

１、導入：

人都有生死。對待生和死，不同的人有著不同的理解和態(tài)度。有的人活得崇高、偉大；有的人活得無恥、卑微。在死的問題上，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。哪個同學能舉出這兩方面的例子？

學生舉例，教師評析、小結。

２、根據本課內容，介紹魯迅的《自嘲》和散文詩集《野草》。

初讀詩歌，整體感知詩歌的基本內容

３、聽錄音帶，或者教師范讀全詩：

學生自讀詩歌。把握主要內容，理清詩歌的寫作思路，分清詩歌的結構層次。

（詩的第一節(jié)寫了兩種“生”和“死”，是全詩的總綱；第二、三、四節(jié)寫了兩種人對人民的不同態(tài)度，它們之間是并列關系；第五、六、七節(jié)分別與上面三節(jié)對應，寫出了兩種人的不同結局。）

二、小組合作，閱讀研討

１、找出哪些詩句寫出了詩人對魯迅的紀念？

（每節(jié)詩的后兩行。）

２、詩歌的首節(jié)中“活”與“死”的含義有什么不同?

三、精讀詩歌，領會詩歌感情

學生自由朗讀詩歌。注意體會每節(jié)詩歌中感情。

指名朗讀詩歌，讀出各節(jié)的真情實感。

（對學生把握不準的地方，可以引導學生反復朗讀，或者變化語氣、語調使學生真正把握住詩歌的內在感情。）

對比是常用的一種藝術手法，在詩歌中使用對比，能產生強烈的感情沖突。這首詩每一小節(jié)都使用了對比的手法。細讀詩歌，體會詩歌對比的寫法。