【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)文本探究，了解魯迅先生是一位熱愛(ài)勞動(dòng)人民，憎恨反動(dòng)勢(shì)力，深受人民群眾愛(ài)戴的人，并感受他“俯首甘為孺子�！钡某绺咚枷�；指導(dǎo)有感情地朗讀文章，理解重點(diǎn)句“他的臉上變得那么嚴(yán)肅……最后深深地嘆了一口氣”。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

理解“他的臉上變得那么嚴(yán)肅……最后深深地嘆了一口氣”的含義。

【教具準(zhǔn)備】

課件、短文。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧內(nèi)容，揭題導(dǎo)入

出示課題及魯迅圖片。

二、讀悟結(jié)合，解決疑難，感受人物品質(zhì)

１、初讀，質(zhì)疑：

⑴師：的確，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情可以幫助我們來(lái)解讀人物的精神世界，今天我們就通過(guò)救助車夫這件事來(lái)再次地走近魯迅。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，指名讀，邊聽(tīng)邊劃出文中描寫(xiě)魯迅語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，看看哪里你還有疑問(wèn)？

⑵小組簡(jiǎn)單交流。

⑶聚焦疑難。

２、再讀，解疑：

⑴生自由讀救助車夫的事，教師巡視。

⑵交流反饋。

３、隨機(jī)教學(xué)：

⑴魯迅看到的：

“黃昏的時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家�！�…看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。

我們走過(guò)去，看見(jiàn)他兩只手捧著腳，腳上沒(méi)穿鞋，地上淌了一攤血�！�…飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。

“先生，” 灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音……回不了家啦！”

出示三處句子組合，整體感受人物（車夫）悲苦、艱難的生活。

⑵魯迅所做的：

爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)……他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

①體會(huì)要點(diǎn)：

魯迅對(duì)車夫兄弟般的關(guān)心。

②操作要點(diǎn)：

自主讀悟──圖文對(duì)照──感情朗讀。

伯父又掏出一些錢(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

⑶周曄感受到的：

“天黑了，路燈發(fā)出微弱的光芒�！�…腳和手也有些麻木了�！保�略）

４、答疑，朗讀：

⑴配樂(lè)錄音，再次情境感染。

⑵合理想象，補(bǔ)白訓(xùn)練，走進(jìn)魯迅內(nèi)心世界。

⑶感情朗讀。

５、主題提升：

《自嘲》：

運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋。

體會(huì)要點(diǎn)：

“俯首甘為孺子牛”道出他一切為了勞苦大眾的情懷。

三、拓展閱讀，深層品味

１、 讀短文，感悟“甘為孺子牛”的品格。

２、課外自主研究學(xué)習(xí)。