【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過(guò)理解課文，了解魯迅先生，學(xué)習(xí)魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。

２、練習(xí)從課文的主要內(nèi)容中理解課文的思想。

３、有感情地朗讀課文。

【教材分析】

１、重點(diǎn)：

練習(xí)從課文的主要內(nèi)容中理解課文的思想。

２、難點(diǎn)：

練習(xí)從課文的主要內(nèi)容中理解課文的思想。

【教具】

投影、掛圖。

【教學(xué)方法】

講讀法、討論法。

【教學(xué)要點(diǎn)】

學(xué)習(xí)課文，理解情感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

研讀討論第二部分（談《水滸傳》）：

１、齊讀第二部分課文。

２、動(dòng)手批注勾畫(huà)出四個(gè)字組成的成語(yǔ)。

３、討論：

“囫圇吞棗”、“張冠李戴”這兩個(gè)成語(yǔ)是什么意思？書(shū)中哪些句子寫(xiě)出作者是囫圇吞棗地讀書(shū)，結(jié)果說(shuō)得張冠李戴？

４、魯迅是怎樣教育作者的？

“哈哈！還是我的記性好�！边@句話是什么意思？為什么“我”聽(tīng)了這句話比挨打挨罵還難受？

５、小組匯報(bào)：

⑴從談《水滸傳》到送兩本書(shū)給作者的這件小事中，能體會(huì)到魯迅先生是什么樣的人？

（關(guān)心下一代。）

⑵教師小結(jié)：

整理學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)體會(huì)“伯父”通過(guò)一件小事對(duì)“我”的關(guān)心、愛(ài)撫。

三、研讀討論第三部分（談“碰壁”）

１、請(qǐng)勾畫(huà)出“伯父”和“我”的對(duì)話。

２、魯迅先生說(shuō)“碰壁”的原因是什么？“四周黑洞洞的還不容易碰壁嗎？”這句話有什么深刻含意？表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的思想感情？

３、“恍然大悟”是什么意思？作者當(dāng)時(shí)真的明白了魯迅的話嗎？從哪里可以看出“我”領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了？

４、分角色讀課文（表演），指導(dǎo)讀。

５、小組匯報(bào)：

⑴分角色朗讀（全體學(xué)生對(duì)朗讀情況作評(píng)價(jià)）。

⑵談?wù)勀銓?duì)“四周黑洞洞的還不容易碰壁嗎”的理解。

研讀討論第四、五部分（救助車(chē)夫）（略）。

四、學(xué)習(xí)遷移

１、學(xué)生根據(jù)本組討論的內(nèi)容談體會(huì)，理解魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”。

２、學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：

學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)什么？

五、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我的伯父魯迅先生

⑴受愛(ài)戴

⑵談“水滸”──關(guān)心下一代

⑶講“碰壁”──抨擊舊社會(huì)

⑷救護(hù)車(chē)夫──關(guān)心勞動(dòng)人民。

⑸勸女傭