【教學(xué)目的】

１、了解課文內(nèi)容，找出中心句。

２、明白首尾兩段之間關(guān)系，細(xì)讀課文第一段。

３、學(xué)習(xí)字詞，重點(diǎn)點(diǎn)撥“張冠李戴”及“囫圇吞棗”的意思。

【教學(xué)過程】

一、談話激

引導(dǎo)學(xué)生列舉浙江名人，引出魯迅，出示魯迅畫像，向畫像敬禮，揭題導(dǎo)入新課。

二、初讀課文

１、自由讀課文，思考：

投影出示：

⑴周曄回憶了關(guān)于伯父魯迅的哪幾件事？

⑵魯迅先生是個(gè)怎樣的人？用“”劃出中心句。

２、討論反饋：

⑴周曄回憶了五件事：

①追悼魯迅。

②談?wù)摗端疂G傳》。

③談“碰壁”。

④救護(hù)車夫。

⑤關(guān)心女傭。

隨機(jī)解釋“追悼”以及《水滸傳》。

⑵魯迅是位為自己想的少，為別人想的多的人。

投影出示中心句：

“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想的少，為別人想的多�！�

３、細(xì)讀第一段：

⑴導(dǎo)入：

這一句話（中心句）與第一段中哪句話有聯(lián)系？指名讀第一段。

⑵第一段與之關(guān)聯(lián)的句子：

投影出示：

“那時(shí)侯，我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到那么多人的愛戴�！�

⑶這兩句話之間是什么關(guān)系？

（因果關(guān)系。）

誰能根據(jù)句子的意思，用上關(guān)聯(lián)詞，說一句話？進(jìn)行不同因果句式的語言訓(xùn)練。

⑷句中“愛戴”是什么意思？哪些地方可以看出伯父受到許多人的愛戴呢？

（參加追悼會(huì)的人多、情真、挽聯(lián)多、花圈多。）

隨機(jī)解釋“挽聯(lián)”，讀魯迅像上挽聯(lián)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！�

⑸伯父深受許多人的愛戴，“我”為什么有點(diǎn)驚異了呢？

（“我”以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣，沒想到伯父是個(gè)不尋常的人。）

⑹伯父之所以受到這么多人的愛戴，是因?yàn)樗�──，再次�?qiáng)化首尾聯(lián)系。

⑺用低沉的語調(diào)讀第一段。

四、字詞點(diǎn)撥

１、讀一讀，辨一辨，再組詞：

掉（）言（）用（）許（）

悼（）唁（）傭（）滸（）

２、點(diǎn)撥“張冠李戴”及“囫圇吞棗”的詞義：

⑴找到成語在課文中的位置，并讀讀含有該成語的句子。

⑵“囫圇吞棗”原指吃棗子不嚼，整個(gè)兒吞入肚中，課文中指什么？找出表明“我”看書“囫圇吞棗”的句子，讀一讀。

⑶“張冠李戴”原指姓張的帽子戴在姓李的頭上。課文指什么？哪里看出“我”看書張冠李戴？

⑷這兩者之間是什么關(guān)系？（因果關(guān)系）根據(jù)文中的意思，用上關(guān)聯(lián)詞來說一句話。

五、學(xué)生作業(yè)

《課堂作業(yè)本》第１題抄寫。