【教學(xué)目標(biāo)】

１、用較快的速度閱讀課文，理解課文含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。

２、有感情的朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了少年閏土的第一、二、三段，了解到我得知父親允許閏土來看管祭器后我非常高興，于是我就盼望著閏土的到來，好容易到了年末，閏土終于來了，他長(zhǎng)得什么樣子呢？（生答）從他的外貌中我們體會(huì)到閏土是個(gè)怎樣的孩子？

二、學(xué)習(xí)第四段

１、“我”最盼望的就是見到閏土后，他能趕快為我捕鳥，可是閏土卻給我講了許多新鮮事請(qǐng)快速默讀課文第四段。想想閏土給我講了哪幾件事？

２、小組學(xué)習(xí)：

⑴這四件事中你印象最深、最感興趣的是哪一件？找出來再跟同學(xué)說說為什么？

⑵從這些事中年紀(jì)能看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？

３、全班匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生的意愿發(fā)，可打亂四件事的順序）：

⑴捕鳥：

①讀課文，說說閏土是怎樣捕鳥的，體會(huì)作者是如何把閏土捕鳥的經(jīng)過寫清楚、寫具體。

②小結(jié)并板書：

③請(qǐng)你當(dāng)一回捕鳥能手，把有趣的捕鳥經(jīng)過讀一讀。

⑵拾貝殼：

從拾貝殼這件事中可以看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？

⑶看瓜刺查：

①抓住“捏”“看到查，你便刺”體會(huì)閏土的機(jī)智、勇敢。

②把看瓜刺查這部分讀一讀（只讀刺查過程）。

③讀到這里，浮現(xiàn)在我們面前的是怎樣一幅畫面（看圖讀第一自然段）。

⑷潮汛看魚：

閏土看瓜刺查的情景的確令人難以忘懷，他給我的印象也很深刻，夏天的夜晚，閏土有著看瓜刺查的勇敢經(jīng)歷，那么潮汛要來的時(shí)候閏土又干什么呢？他看到的魚兒是什么樣的？

師：閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎？

閏土知道的這么多,那么作為少爺?shù)摹拔摇蹦兀?/p>

師生對(duì)答。

４、當(dāng)“我”知道閏土有那么豐富的生活經(jīng)歷，有那么廣伯的見識(shí)的時(shí)候，“我”由衷地發(fā)出了一句感嘆（齊讀“��！的！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”）由此可以感受到“我”怎樣的心情？

５、理解含義深刻的句子：

⑴小組交流：

“我往常的朋友”是些什么人？“只看見院子里高墻上四角的天空”是什么意思？

⑵這一自然段表達(dá)了我怎樣的思想感情？

板書：

三、學(xué)習(xí)第五段

師：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子，我很快樂。可惜，正月很快過去了，閏土要回家了，分別時(shí)刻了，這時(shí)“我”和閏土的心情怎樣？從那些地方可以看出來？

１、自由讀最后一段，加以體會(huì)（急、躲、托、送）。

２、看第二幅圖，想象“我”和閏土是怎樣告別的（指名表演）。

３、以板書為線索總結(jié)全文。

四、選擇自己喜歡的段落朗讀

【板書設(shè)計(jì)】

雪天捕鳥聰明

夏日拾貝能干

少年閏土月夜刺查勇敢

潮汛看魚見識(shí)廣

我羨慕佩服向往難分難舍