【教學目的】

１、學會本課生字、新詞、讀準“汛期、濫伐、惆悵”等詞語。

２、運用自己研讀合作探究的方法讀懂課文。

３、繼續(xù)訓練閱讀的速度，通過理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

４、激發(fā)學生保護生態(tài)平衡愛護地球的情感。

【教學重點】

讀懂課文的重點內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。

【教具準備】

多媒體課件。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一、情景導入

１、課件出示：（請同學欣賞圖片）。

２、你看到的是什么？（板書：大瀑布）看了圖片后，你最想說什么？（指名回答）然而這雄偉壯觀的大瀑布卻和這個詞有關（板書：葬禮）學生齊讀。

３、誰愿意來解釋一下這個詞（指名答）今天我們要學的就是“大瀑布的葬禮”。

（板書：師生齊讀題。）

４、質(zhì)疑：讀了這個題目，你一定有許多疑惑，請同學們提出來。（學生質(zhì)疑）面對這么多問題，我們用什么方法來解決？（學生答）下面就讓我們帶著這些問題，用自己喜歡的方式來讀讀課文吧。

二、研讀悟情

１、體味瀑布的壯觀景象：

⑴通過剛才同學們的自讀，你讀懂了哪能些問題？（引到壯觀）

⑵課文中哪些句子表達了瀑布雄偉、壯觀的景象。（學生讀）

２、（課件出示）：你喜歡這些句子中哪能些詞語？為什么？（學生回答）

⑴你打算怎樣讀，才能表現(xiàn)出大瀑布的壯觀？（指名讀）

⑵這么壯觀的大瀑布，你不想再領略一下它的雄姿嗎？（出示課件）邊看師邊問：面對這從天而降的巨大水簾，傾聽這震耳欲望聾的水聲，你想用什么話來抒發(fā)此刻的情感？（學生答）。

３、感悟瀑布今日的變化：

⑴但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失（板書）今日的塞特凱達斯大瀑布卻是另一番景象，請同學們快速閱讀課文，找出有關的句子（指名回答）。

⑵（出示課件）“它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯稿，奄奄一息”這句話是寫誰的？學生理解“形容枯稿、奄奄一息”。作者把瀑布比喻成老人，說明了什么？（體會作者對瀑布的惋惜之情）自讀本句，讀出你的心情（指名讀）

⑶分角色讀，女生讀“壯觀”部分，男生讀“消失”部分。

⑷師小結：曾經(jīng)給巴西和阿根廷帶來驕傲與歡樂的大瀑布，今天就要離我們而去，這一變化引起世界各地的關注，巴西總統(tǒng)特意穿上黑禮服主持了“大瀑布的葬禮”（第二次讀題）。

⑸凡事有因就有果，有果就有因，請同學們快速閱讀課文，用“１、２、３、４、”幾條來概括一下大瀑布變化的原因。（學生回答）

三、生談現(xiàn)狀

（師）曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，就這樣葬送在人們的手中，使人類嘗到了破壞環(huán)境的惡果，在我們的現(xiàn)實生活中，這類現(xiàn)象比比皆是，請同學們結合自己生活實際中看到的、經(jīng)歷的現(xiàn)象來談談。

四、師生互動

１、師：人類對生態(tài)環(huán)境的傷害，已嚴重威脅到人類自身的生存。地球媽媽為人類無私地提供各種資源，為我們創(chuàng)造出神奇，美妙的自然環(huán)境，而我們?nèi)祟悈s沒有能很好地把握住這美好的一切。面對大瀑布的即將枯竭，面對沙塵暴的無情襲擊，同學們一定有很多想法，很多建議想對人們說�，F(xiàn)在就有一個機會，老師這兒分了幾個興趣小組（寫信組、建議書組、廣告語組、小記者組），請同學們根據(jù)自己的愛好選組。

２、學生分組活動。（師巡視，請同學把好的廣告語寫在黑板上）。

３、總結：

看到同學們激烈地討論，熱情參與，聽著同學們真情的呼喚，我仿佛看到了地球媽媽那含淚的笑臉，請同學們在這充滿激的音樂聲中，讀讀自己的格言吧。

（邊說邊出示課件，音樂：讓世界充滿愛。）

五、下課

【板書設計】

昔日雄偉壯觀

今日逐漸消失