【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、知識(shí)目標(biāo)：

⑴了解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子。

⑵了解大瀑布被葬送的原因。

２、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

３、能力目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表與眾不同之見解，善于從不同的角度思考問題，回答問題。

⑵有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及大瀑布被葬送的原因。

【教學(xué)用具】

課件，樹葉。

【教學(xué)過程】

一、直入課題

１、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大瀑布的葬禮》（齊讀課題）。

２、回憶一下，這篇課文主要講了什么？（學(xué)生回憶主要內(nèi)容）

３、上節(jié)課，同學(xué)們提出了不少有價(jià)值的問題，這節(jié)課，我們就圍繞著這幾個(gè)問題來學(xué)習(xí)課文。

二、自學(xué)課文

１、出示學(xué)生提出的問題：

⑴說說塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象。

⑵這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

２、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

３、交流匯報(bào)：

⑴了解第一個(gè)問題的第一部分：變化前的景象：

①學(xué)生尋找有關(guān)語句。

②我覺得，課文中真是介紹得太美了。想看看這條瀑布嗎？出示有關(guān)瀑布的圖片；這就是塞特凱達(dá)斯大瀑布，無論是近看還是遠(yuǎn)看，我們都能感受到他巨大的魅力。

③假如你是一位游客，當(dāng)你看到這樣的景觀，你有什么感受，想說些什么呢？（學(xué)生回答）結(jié)合回答進(jìn)行板書：

昔日雄偉壯觀

④這真是一條雄偉壯觀的大瀑布，讓我們通過朗讀，再一次來感受他的雄偉壯觀吧�。▽W(xué)生有感情朗讀課文的第四自然段）

⑵解決問題一的后半部分：變化后的景象：

①那么，發(fā)生變化后的大瀑布又是怎樣的一幅景象呢？（學(xué)生尋找有關(guān)語句。）

②出示句子：它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。（齊讀句子）

③生命垂危的老人是什么樣子的？幾年后，當(dāng)你再次來到大瀑布前，看到生命垂危的老人一樣的瀑布，你會(huì)說些什么呢？塞特凱達(dá)斯大瀑布就像一位生命垂危的老人，讓人感到十分的惋惜和遺憾。結(jié)合回答板書：

如今逐漸枯竭

④讓我們帶著惋惜的感情一起來讀一讀這一小節(jié)。（齊讀）

⑶解決問題二：

那么，這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的呢？（學(xué)生回答）

正是由于人們的亂砍濫伐，毫無節(jié)制地進(jìn)行破壞，使得大瀑布遭受了厄運(yùn)。假如，你是大瀑布，此時(shí)你會(huì)想些什么，說些什么呢？（結(jié)合學(xué)生回答板書：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球。）

巴西總統(tǒng)親自為大瀑布舉行葬禮的目的也正在于此。讓我們一起來讀讀課文的最后一小節(jié)。（齊讀課文最后一小節(jié)。）

三、拓展延伸

１、其實(shí)，我們生活的這個(gè)地球，每天都發(fā)生著這樣的事情。下面，就請(qǐng)同學(xué)們交流一下課前請(qǐng)同學(xué)們收集的有關(guān)這方面的資料。先請(qǐng)同學(xué)們小組中交流。指名交流。（可說說身邊發(fā)生的事）

２、聽了那么多有關(guān)環(huán)境被破壞的事情，那么你現(xiàn)在最想對(duì)大家說些什么呢？請(qǐng)把你想說的話寫下來，貼在黑板上。（學(xué)生在樹葉上寫話，指名讀自己寫的話。）

３、同學(xué)們說的真是太好了，希望我們每個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來，熱愛我們的地球媽媽，最后，讓我們一起來欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》（播放歌曲）。

【板書設(shè)計(jì)】

大瀑布的葬禮

昔日雄偉壯觀

如今逐漸枯竭

（保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球）