【設(shè)計(jì)理念】

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中提出：閱讀“應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。”因此，本設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的感受、欣賞和評價(jià)能力，指導(dǎo)學(xué)生在課文中“瀟灑地走一回”，在閱讀情景中感悟、體驗(yàn)作者所表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)課文中的生字。

２、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

３、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入，走近大瀑布，激發(fā)濃濃的趣

１、同學(xué)們，你們見過大瀑布嗎？誰能說說見過的大瀑布特點(diǎn)。

２、誰能背誦一首描寫大瀑布的詩歌給大家聽聽？

３、老師今天帶領(lǐng)大家出國旅游，到拉丁美洲去參觀巴拉那河上的一個(gè)世界聞名的大瀑布，你們愿意跟老師瀟灑地走一回嗎？（板書課題）

二、感知，思考大瀑布，提出多多的問

１、看到這個(gè)題目，可能會(huì)想到什么問題？

（設(shè)想問題為：為什么要埋葬大瀑布？為什么要給大瀑布舉行葬禮？誰為大瀑布舉行葬禮？人們在葬禮上會(huì)說些什么？做些什么？）

２、好。下面我們就帶著這些問題來閱讀課文，一邊讀一邊想，你認(rèn)為這篇課文應(yīng)該解決哪些問題？先自己默讀思考，然后小組討論，比一比哪一個(gè)小組問的好，答的好。

三、感悟，體驗(yàn)大瀑布，感悟深深的意

１、剛才大家認(rèn)真閱讀了課文，并進(jìn)行了討論，下面我們來交流一下，學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該解決哪些問題？

（設(shè)想問題為：巴西總統(tǒng)為什么要為瀑布主持一個(gè)葬禮？過去的塞特凱思達(dá)大瀑布是如何美麗的？塞特凱思達(dá)大瀑布的景象發(fā)生了哪些變化？這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)飽含深情的話說明了什么？）

２、假設(shè)２０年前，我們是旅游團(tuán)的員，來參觀塞特凱思達(dá)大瀑布。會(huì)看到哪些美麗的景象？

（重點(diǎn)品味、感悟課文第四小節(jié)。理解瀑布的雄偉壯觀──咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里；理解瀑布的氣勢──飛流直下；理解瀑布的水形──朵朵蓮花；理解瀑布的水霧──飄飄灑灑；理解瀑布的水聲──震耳欲聾。）

３、如果你是一位游客，看到這么雄偉壯麗的景象，你會(huì)有什么樣的感受？

（理解“陶醉不已”“流連忘返”。）

４、如果你是一位導(dǎo)游小姐（先生），你會(huì)怎樣飽含深情地向大家介紹塞特凱思達(dá)大瀑布的壯觀景象？

５、假設(shè)２０年后的今天，我們這個(gè)旅游團(tuán)又來參觀塞特凱思達(dá)大瀑布，會(huì)看到什么景象？（重點(diǎn)理解感悟課文第八節(jié)。理解枯竭、形容枯槁、生命垂危、奄奄一息等重點(diǎn)詞語和句子。）

６、此時(shí)此刻，作為旅游團(tuán)的一員，你有如何的感想？（重點(diǎn)里理解“慕名而來、惆悵滿懷、失望而去”。）如果你是旅游團(tuán)的一員，你會(huì)向?qū)в翁岢鍪裁礃拥膯栴}？（設(shè)想問題為：塞特凱思達(dá)大瀑布為什么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子？）如果你就是那位導(dǎo)游，你會(huì)面對游客作出怎樣的解釋？（重點(diǎn)理解第七節(jié)：塞特凱思達(dá)大瀑布變化的原因。）

７、如果在我們這個(gè)旅游團(tuán)里，就有“巴西總統(tǒng)”，此時(shí)此刻，你這個(gè)“巴西總統(tǒng)”會(huì)有何感慨？

８、現(xiàn)在，如果你就是巴西總統(tǒng)，在大瀑布葬禮上，你會(huì)發(fā)表什么樣演講？

四、實(shí)踐，寄情大瀑布，創(chuàng)新趣趣地練

１、２０年后，塞特凱思達(dá)大瀑布在各方的綜合治理下，又恢復(fù)了原來雄偉壯觀的景象。這時(shí)候，“巴西總統(tǒng)”已經(jīng)是一個(gè)白胡子老人了。他要在塞特凱思達(dá)大瀑布前舉行一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。此時(shí)此刻，如果你就是“巴西總統(tǒng)”，你會(huì)怎樣做？寫一篇通訊在網(wǎng)上發(fā)布。

２、２０年后，如果你已經(jīng)變成了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，第三次來到塞特凱思達(dá)大瀑布前，你會(huì)發(fā)出怎樣的感慨？

３、畫一幅２０年后塞特凱思達(dá)大瀑布的美麗圖畫。

４、展開想象，寫一篇文章（或詩歌），描繪一下２０年后塞特凱思達(dá)大瀑布的美麗景觀。

５、請你以“塞特凱思達(dá)大瀑布”的口氣，給地球上人類寫一封信。告訴人類應(yīng)該怎樣保護(hù)地球。

６、如果你游覽過黃果樹大瀑布，請你以“塞特凱思達(dá)大瀑布與黃果樹大瀑布的對話”寫一篇想象作文。

（以上練習(xí)，自選一項(xiàng)。）

【設(shè)計(jì)說明】

在情景中閱讀，在情景中體驗(yàn)，在情景中感悟，是本案例的一大特色。為了使學(xué)生在閱讀中鍛煉感受、欣賞和評價(jià)能力，我們假設(shè)了一個(gè)個(gè)情景，意在讓學(xué)生在有趣的情景中感悟課文，在交流和討論中欣賞課文，在合作和評價(jià)中的體驗(yàn)課文，在感悟中理解課文。