【學習目標】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

２、讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。

３、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。

【課前準備】

讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。

【教學過程】

一、激趣設疑，導入新課

老師今天在黑板上畫了一個花圈，準備把它送給一條大瀑布，為什么要這樣做呢？請同學們讀讀課文第一自然段。

板書課題：

齊讀課題。

讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問？自己從課文中尋找答案。

二、初讀課文，整體感知

１、帶著問題自由讀文：

讀完課文后，是不是還有問題沒有解決？我們可以用什么辦法來讀書？

（提示讀書方法：抓關鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際邊讀邊思考。）

回到課文中，試著運用這些方法，看能不能解決你的疑問。

２、提出沒有解決的問題，師生共同解決。

三、直奔重點，體會情感

１、提示學生讀課文前的連接語，根據(jù)提示再讀課文。

２、概括２０世紀８０年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。

（瀑布雄偉壯觀，人們流連忘返。）

指導有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當時的景象。

３、匯報幾年后的大瀑布的狀況：

對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達效果。

說說面對大瀑布的悲劇，人們的反映。

指導學生有感情地朗讀。

４、了解大瀑布被葬送的原因：

⑴交流。

⑵體會關聯(lián)詞“……而且……再加上……”，并用這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的原因。

四、激發(fā)想象，拓展延伸

１、讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天，如果你是菲格雷特，你會說些什么？

２、把想說的話寫下來。