【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會１０個生字。

２、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文主要內(nèi)容，運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，懂得人類生存“只有一個地球的道理，增強(qiáng)憂患意識，明白愛護(hù)環(huán)境、珍惜意義資源的意識。

３、體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的順序及方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過深入文本，聯(lián)系實(shí)際，明白人類的生存“只有一個地球”這樣一個事實(shí)，懂得要珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

這樣一篇科學(xué)小品文，如何讓學(xué)生學(xué)的有情有趣，使之即能理解課文內(nèi)容，知道課文的表達(dá)順序，同時內(nèi)心又能真正被打動，將環(huán)保意識內(nèi)化為行動。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、有關(guān)地球及人類破壞生態(tài)環(huán)境的圖片及文字。

【教學(xué)時間】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、圖片引入（地球）

１、地球，人類共同的家園，她與每個人息息相關(guān)，這一課里告訴我們這樣一個道理（板書課題）。

２、齊讀課題。

二、初讀課文整體感知──是怎樣的一個地球？

１、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：你讀到了一個怎樣的地球？

２、交流：你讀到了一個怎樣的地球？

（美麗無私，渺小、資源有限、唯一可住。）

３、瀏覽課文，畫出課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子（宇航員的感嘆）。

三、精讀課文，體會為什么說只有一個地球？

１、默讀課文，思考為什么宇航員有如此感嘆？批注勾畫。

２、交流：

美麗：作者將地球比做母親、搖籃，表達(dá)了她怎樣的感情？

哪里寫出了地球的美麗壯觀？

讀出地球與其他星球不一樣的特點(diǎn)（指名讀）

為什么又感嘆地球容易破碎呢？

渺�。鹤髡呤窃鯓訉懗龅厍虻拿煨�？

在讀三、四段時你又看到了一個怎樣的母親？

讀，哪些詞語讓你觸目驚心？

資源有限：讀了這兩段，你仿佛看到了怎樣的母親，怎樣的地球？

從“不加節(jié)制、不顧后果、濫用“中你想到了什么？

從“必將、本來”你體會到作者什么心情？

聯(lián)系生活，我們身邊有沒有例子？

（出示課件：人類破壞生態(tài)環(huán)境的圖片及文字，想象這樣下去人類的結(jié)局。）

不可移居：誰來問？誰來答？

師引讀最后一段。

四、總結(jié)拓展──我們?nèi)绾螌Υ�地球�?/b>

１、我們?nèi)绾尉�心保護(hù)地球？觀察身邊，認(rèn)真思考，列出5條小環(huán)保措施。

２、推薦閱讀《宇宙生命之謎》。

【板書設(shè)計】

只有一個地球

太可愛了太容易破碎了

精心保護(hù)地球

【課后反思】

課前，學(xué)生能查閱相關(guān)資料，課上學(xué)生的積極性很高。看到一張張地球遭到破壞的圖片，學(xué)生很感慨，能結(jié)合生活中的很多實(shí)例來說地球?qū)ξ覀兊闹匾�。學(xué)生提的環(huán)保建議很精彩。只是一節(jié)課的時間，有些緊張，所以最后的列出幾條環(huán)保小措施的匯報稍欠了一些。