【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過了解地球和人類的關(guān)系，懂得應(yīng)該精心保護(hù)它。

２、學(xué)習(xí)這一課怎樣圍繞中心把意思說清楚。

３、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、課文一、二段講了什么？

２、思考回答課后第一題。

二、學(xué)習(xí)第三段

１、自由讀課文。

２、理解句子：

⑴科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡模矗叭f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（討論）

這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“４０萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)。“至少”一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“４０萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。

⑵“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”

這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。

三、學(xué)習(xí)最后一段

１、地球真的會“破碎”嗎？它的真正含義是什么？為什么用“破 碎”這個(gè)詞？

２、“別無去處”是什么意思？為什么說如果地球破壞了，我們別無去處？

３、為什么要精心保護(hù)地球？

４、小結(jié)：這一段說明我們要精心地保護(hù)地球。

四、總結(jié)課文內(nèi)容和寫法

１、課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)，是本文語言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。

２、大家聯(lián)系社會生活實(shí)際，說說你看到或聽到那些是破壞地球的行為，為什么？那些是保護(hù)地球的行為？

３、（討論）學(xué)習(xí)了這一課，理解了地球和人類的關(guān)系，懂得了應(yīng)該精心保護(hù)它。

五、作業(yè)