一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，它是人類(lèi)的家園，是太陽(yáng)和月亮的朋友，它就是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的地球。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們放聲齊讀課題。

二、揭示課題

過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課我們知道了作者是從這幾個(gè)方面去描寫(xiě)地球的，其中我們學(xué)習(xí)了地球可愛(ài)這一部分，知道了地球的可愛(ài)是它外表的美麗，它是我們生命的搖籃，是給予我們生命的母親，是這樣嗎？還圍繞課題提出了很有價(jià)值的問(wèn)題，比如說(shuō)地球?yàn)槭裁词敲煨〉�，地球上的資源有限嗎？沒(méi)有了地球，人類(lèi)真的別無(wú)去處嗎？請(qǐng)大家?guī)е�這些問(wèn)題默讀課文，看看大家是否有新的發(fā)現(xiàn)。在讀的過(guò)程中，請(qǐng)拿起筆，邊讀邊勾畫(huà)批注，留下思考的痕跡。好，開(kāi)始吧！

三、細(xì)讀課文，探究解疑

１、帶著問(wèn)題默讀課文：

小結(jié)：大家剛才讀得很認(rèn)真，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)選擇自己感興趣的一個(gè)問(wèn)題自由組合分研究小組來(lái)學(xué)習(xí)好不好。我這里有幾個(gè)牌子，請(qǐng)各小組長(zhǎng)把牌子領(lǐng)去，現(xiàn)在我們分組學(xué)習(xí)。

２、小組合作學(xué)習(xí)：

過(guò)渡語(yǔ)：在學(xué)習(xí)之前，老師提一個(gè)小小的建議，在同學(xué)們到一塊兒去的時(shí)候，同學(xué)們先別急著去說(shuō)，先應(yīng)讀書(shū)。為了節(jié)省時(shí)間，你們那一小組可以先把有關(guān)的內(nèi)容齊讀一下，然后再結(jié)合實(shí)際，結(jié)合自己搜集的資料，說(shuō)說(shuō)自己的理解，現(xiàn)在同學(xué)們可以去自己的小組交流學(xué)習(xí)啦。

小結(jié)：剛才我聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲，也聽(tīng)到了議論紛紛，現(xiàn)在我請(qǐng)各小組的代表來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

３、小組匯報(bào)：

⑴為什么說(shuō)地球是渺小的？（同宇宙比小。人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小很小。）

小結(jié)：兩點(diǎn)原因，同宇宙相比，地球很渺小，人類(lèi)活動(dòng)的范圍更小。

⑵寫(xiě)“渺”字：

看我寫(xiě)渺小的渺字，看出來(lái)了嗎？在我們的眼中，龐大的地球與茫茫宇宙相比，它小得就像一粒沙子。

⑶誰(shuí)來(lái)把寫(xiě)地球渺小的句子讀出來(lái)。指名讀。為了說(shuō)明地球的渺小，作者把什么同地球作比較，這就是“作比較”的說(shuō)明方法。為了說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小很小，作者又運(yùn)用了什么說(shuō)明方法呢？（列數(shù)字）請(qǐng)大家齊讀這段話(huà)，仔細(xì)體會(huì)作者的表達(dá)方式。

小結(jié)：君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里，同學(xué)們，這看似龐大的地球，其實(shí)就像一葉扁舟，你們知道嗎？這一葉扁舟，卻乘載著地球上整整６０億人口��！這個(gè)問(wèn)題我們解決了嗎？（擦掉問(wèn)號(hào)）。同學(xué)們很能干，通過(guò)自己讀書(shū)，自己解決了自己提出的問(wèn)題。

過(guò)渡語(yǔ)：小舟雖小，卻為我們?nèi)祟?lèi)提供了生存的各種資源，這種資源真的是很有限的嗎？平常我們打開(kāi)開(kāi)關(guān)，就能用上電，水龍頭擰開(kāi)就有水嘩嘩地外流，為什么說(shuō)地球上的資源是有限的呢？

⑷為什么說(shuō)地球上的資源是有限的呢？請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的這段話(huà)：地球上擁有的自然資源也是有限的。拿礦物……枯竭。（齊讀）

⑸現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)地球上不可再生資源為什么變得很有限？

小結(jié)：作者用這樣幾個(gè)詞把要表達(dá)的意思一層一層表達(dá)得非常清楚。

⑹誰(shuí)能把這幾個(gè)詞通過(guò)朗讀把它們之間的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。指名讀。誰(shuí)還想試試。

小結(jié)：用心在讀書(shū)不錯(cuò)。同學(xué)們，你們看作者是用舉例子的方法，以礦物資源為例，說(shuō)明了地球上不可再生的資源是有限的，那么對(duì)于可再生資源，作者又是怎樣介紹的呢？

⑺全班同學(xué)把第4自然段的第一句話(huà)齊讀一遍：

小結(jié)：好！剛才在讀書(shū)的時(shí)候把本來(lái)讀得很重，“本來(lái)”是什么意思？（原來(lái)，原本）

可再生資源本來(lái)是可以不斷再生的，事實(shí)又是如何呢？我在課前搜集了一些相關(guān)的資料，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

老師讀資料１： 拿水資源來(lái)說(shuō)，……。

⑻同學(xué)們找到書(shū)中相關(guān)的一句話(huà)，指名讀。

（師在黑板寫(xiě)“濫用”和“亂用”）

⑼比較濫用和亂用的意思：

小結(jié)：而且是沒(méi)有目的地胡亂使用，可見(jiàn)作者用詞的準(zhǔn)確性。

同學(xué)們，你們想知道人類(lèi)愚蠢的行為和由此帶來(lái)的后果嗎？

師讀資料２。

⑽人類(lèi)的這些行為你可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括？（愚蠢）為什么？

（因?yàn)槠茐牧俗匀毁Y源，最終受害的是我們?nèi)祟?lèi)。）

小結(jié)：是啊，地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類(lèi)的野心和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，遍體鱗傷，體無(wú)完膚，讓我們?cè)賮?lái)看看第4自然段第二句話(huà)。

⑾自由讀“因?yàn)槿藗儭�…威脅”。結(jié)合老師提供的資料和實(shí)際認(rèn)真體會(huì)一下。給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的災(zāi)難和威脅。反復(fù)指名讀。

小結(jié)：平平常常的一句話(huà)，我們聯(lián)系實(shí)際，加上想象，負(fù)隅情感，再讀的時(shí)候，感覺(jué)就不一樣了，是這樣嗎？那么第二個(gè)問(wèn)題就解決了。

⑿指名讀宇航說(shuō)的這句話(huà)。全班讀。

⒀同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道了宇航員為什么說(shuō)這句話(huà)的原因嗎？（生：因?yàn)槿藗冸S意……）

板書(shū)：

小結(jié)：因?yàn)槿藗冸S意破壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)用品，再加上地球本身又是渺小的，所以宇航員才發(fā)出這樣的感嘆。

過(guò)渡語(yǔ)：宇宙不是大得很嗎？再說(shuō)還可以搬到別的星球上去居住呀！剛才是哪個(gè)小組研究這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么想的？

⒁齊讀第６自然段。

⒂文中提到了一個(gè)４０萬(wàn)億公里，用宇宙飛船去應(yīng)走多少年，猜猜看，我告訴你，坐宇宙飛船航行，要走４萬(wàn)２千年，就是說(shuō)到有那么一天，地球沒(méi)有什么地方可供我們?nèi)祟?lèi)居住，再也沒(méi)有資源可供我們?nèi)祟?lèi)享用了，當(dāng)你們的爸爸媽媽含著眼淚把你們送上宇宙飛船，希望你們到別的星球去另立國(guó)家的時(shí)候，就是把你們送上了長(zhǎng)達(dá)４萬(wàn)２千年的里程，你們能到達(dá)嗎？如果有長(zhǎng)生不老的藥，我們有那么多的燃料供宇宙飛船航行嗎？（沒(méi)有）

⒃請(qǐng)大家再把第６自然段讀一遍。擦掉別無(wú)去處的問(wèn)號(hào)。

⒄齊讀板書(shū)中的“我們這個(gè)地球……”

小結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎，至今為此，有１００多位宇航員有幸去過(guò)太空，當(dāng)他們佇立太空，回望這個(gè)生養(yǎng)他們的地球的時(shí)候，他們都會(huì)在心里發(fā)出同樣的感嘆：“我們這個(gè)地球可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

⒅讀到這里，我要問(wèn)你們，為什么發(fā)出這樣感嘆的是遨游太空的宇航員，而我們生活在地球上的人卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這是什么原因呢？

（因?yàn)槲覀兩�活在幸福的家庭中，父母從�?lái)不讓我們喝被污染的水，所以我們不會(huì)發(fā)現(xiàn)。）

小結(jié)：這正像一首詩(shī)中描寫(xiě)的那樣，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。很多時(shí)候，我們愚蠢的行為，正是因?yàn)槲覀円曇暗莫M窄。

過(guò)渡語(yǔ)：由于環(huán)境的破壞，地球上每天有１００多種生物滅絕，１０多億人在煙塵和灰塵超標(biāo)的空氣環(huán)境中生活，有２６０多種揮發(fā)性有毒物質(zhì)毒害我們?nèi)祟?lèi)。

我們不僅同作者一樣從心里喊出這樣幾句話(huà)，……

⒆齊讀最后一個(gè)自然段。請(qǐng)全班同學(xué)起立從心里呼喊：只有一個(gè)……。

⒇指名讀課題。（要求同學(xué)讀出不同的感受。）

小結(jié)：這是發(fā)自肺腑的呼喊。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀。只有……

⒇當(dāng)你面對(duì)傷痕累累的地球母親，當(dāng)你面對(duì)這位飽經(jīng)滄桑的媽媽?zhuān)�你想�?duì)她說(shuō)點(diǎn)什么？

總結(jié)：我們這么去想，我們也應(yīng)這么去做。同學(xué)們，你們深情的呼喚，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球，保護(hù)地球是一個(gè)永恒的話(huà)題，因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)只有一個(gè)地球。

四、總結(jié)全文

１、總結(jié)寫(xiě)法。

２、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球，聯(lián)系課文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的想法，寫(xiě)一篇短文。

拿水資源來(lái)說(shuō)，全球竟有５０個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水，２０億人飲水困難，大家算一算，２０億人將占全球人口的幾分之幾，三分之一。在發(fā)展中國(guó)家，因缺乏安全用水而導(dǎo)致的疾病有５０多種，平均每天發(fā)生與水有關(guān)的病６５萬(wàn)起，每天要奪去２．５萬(wàn)人的生命�，F(xiàn)在全球有９０％的樹(shù)種，８０％的森林，三分之一的哺乳動(dòng)物和２０％的魚(yú)類(lèi)瀕臨枯竭，甚至還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，這究竟是什么緣故呢？同學(xué)們找到書(shū)上相關(guān)的一句話(huà)，誰(shuí)給我們大家讀一讀？

人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類(lèi)自己造成巨大損失。

過(guò)渡放牧，造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成荒無(wú)人煙的戈壁灘。

蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。

我國(guó)的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被人們稱(chēng)為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。

江、河、湖、海受廢物、有毒化學(xué)物、泄油及其他污染物造成的禍患正在威脅人類(lèi)。魚(yú)類(lèi)、海洋生物減少，甚至有些湖成為死湖。人們喝了被污染的水，光拉肚子病例每年就有１０億人類(lèi)的這些行為你可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括？（愚蠢）為什么？