【教學(xué)要求】

１、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。

２、學(xué)習(xí)詹天佑的創(chuàng)新精神 。

３、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。

４、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國工程師”。

２、學(xué)習(xí)如何收集材料 ，幫助理解課文。

【教學(xué)課時(shí)】

２課時(shí)。

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解詞語。

２、了解課文 ，理清文章層次結(jié)構(gòu)。

〖教具準(zhǔn)備〗

資源庫中的圖片、音響資料。

〖教學(xué)過程〗

一、出示圖片、激趣導(dǎo)入

１、出示詹天佑的圖像，請(qǐng)同學(xué)用文 中的一名.句話說說這是誰？

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

２、換個(gè)說法說說這句話。

這是我國杰出的愛國工程師詹天佑。

二、自讀“預(yù)習(xí)”，自述背景

１、讀“預(yù)習(xí)”，畫出介紹詹天佑及其時(shí)代背景的句子。

思考：

⑴詹天佑處在什么時(shí)代？

⑵詹天佑主持修筑京張鐵路這件事，在當(dāng)時(shí)有什么政治意義。

⑶你還知道哪些有關(guān)詹天佑的知識(shí)。

學(xué)生回答之后，老師結(jié)合資料作相應(yīng)的補(bǔ)充。并對(duì)詹天佑的生平作一介紹。

三、自學(xué)生字，理解詞語

１、默讀課文 ，在居民點(diǎn)上找出生字，新詞。

２、你用什么方法學(xué)習(xí)生字？

⑴挑出形聲字一起學(xué)習(xí)：

控（kong）、嘲（chao）、繪（hui）找出字的形旁和聲旁？

⑵用換偏旁的方法學(xué)習(xí)：

撓（nao）、漿（jiang）、竣（jun）、岔（cha）、扛（kang）。

⑶記住易錯(cuò)筆畫的字。

如：毅、藐。注意不要多筆少筆。

３、根據(jù)字典，聯(lián)系上下文，理解新詞：

學(xué)生自己學(xué)習(xí)，交流，然后教師用電腦出示生詞：

阻撓：阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功。

控制：掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍，操縱。

嘲笑：不懷好意地取笑別人。

毅然；堅(jiān)決地，.毫不猶豫地。

竣工：完工。一般指較大的工程。

藐視：輕視，小看。

轟動(dòng)：一下子引起很多人注意。

杰出：才能、成就出眾，超過一般人。

要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求和條件。

贊嘆不已：連連稱贊，不住的說一些稱贊的話。

四、自由讀課文，理清課文脈絡(luò)

１、說說課文主要寫的是什么事？（我國杰出的愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事。）

２、找一找課文哪幾個(gè)自然段寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的全過程？（課文的四至六自然段。）

３、用自己喜歡的方式標(biāo)出全文圍繞哪一句話來寫？（第一句）。

４、每個(gè)自然段講什么？全文可分為幾大段？每段講的是什么內(nèi)容。

第一段：（１自然段），概括介紹了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

第二段：（２、３自然段），詹天佑主持修筑京張鐵路的原因。

⑴清政府提出修筑計(jì)劃，帝國主義國家出來阻撓、要挾。

⑵清政府任命詹天佑為總工程師，引起了國內(nèi)外轟動(dòng)。

第三段：（４、５、６自然段），詹天估方持修筑京張鐵路的過程。

⑴勘測(cè)線路過程中詹天佑是怎么做的？

⑵施工中工開鑿隧道的情況。

⑶在青龍橋設(shè)計(jì)“人“字形線路。

第四段：（７自然段）京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對(duì)詹天佑的贊揚(yáng)和懷念。