【教學(xué)目標(biāo)】

１、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、注意收集有關(guān)的資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

１、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

２、出示上節(jié)課質(zhì)疑的問(wèn)題，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)新知

１、學(xué)習(xí)第１自然段：

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段的第３句話(huà)。抓住“第一條”�！巴耆�”等詞語(yǔ)來(lái)理解。

２、學(xué)習(xí)第２、３自然段：

⑴默讀課文，從文中找出合適的短語(yǔ)作為這一部分的小標(biāo)題。

⑵理解句子：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢�！�

意思是當(dāng)時(shí)的清朝政府修筑不了這條鐵路。再過(guò)幾十年也修不了，要修這條鐵路，只有依靠外國(guó)人。

⑶教師小結(jié)：

１９０５年，正是清朝末年，那是個(gè)半封建半殖民地的社會(huì)，政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱。在帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國(guó)人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國(guó)人都不敢輕易嘗試的任務(wù)。多么了不起��！

⑷指導(dǎo)朗讀：

使學(xué)生在讀中對(duì)詹天佑承擔(dān)修筑京張鐵路的復(fù)雜背景和面臨的巨大困難有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

３、學(xué)習(xí)４～６自然段，體會(huì)詹天佑的“杰出”和“愛(ài)國(guó)”：

⑴讀課文，給每個(gè)自然段加個(gè)小標(biāo)題：

（勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線(xiàn)路。）

⑵自學(xué)“勘測(cè)線(xiàn)路”，主動(dòng)探索學(xué)法：

①這一段重點(diǎn)表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？

②你是抓住什么來(lái)體會(huì)詹天佑的這種品質(zhì)的？

通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度思考問(wèn)題，可抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可抓詹天佑的所說(shuō)、所做、所想，可抓重點(diǎn)語(yǔ)句等。進(jìn)而體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)主義和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

⑶畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習(xí)“開(kāi)鑿隧道”：

開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，工程十分艱巨。詹天佑根據(jù)實(shí)際情況采用了不同的開(kāi)鑿方法，前者采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，后者采用中部鑿井法。為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。可讓學(xué)生畫(huà)出兩種開(kāi)鑿方法的草圖，教師不須多講，學(xué)生自會(huì)明白。

①學(xué)生畫(huà)草圖。（可讓一個(gè)人到臺(tái)前畫(huà)。）

②學(xué)生對(duì)照?qǐng)D進(jìn)行講解。（演示動(dòng)畫(huà)）

③引導(dǎo)：詹天佑為什么要根據(jù)地勢(shì)的不同采取不同的開(kāi)鑿方法呢？（節(jié)省時(shí)間，縮短工期。）如果都使用中部鑿井法好不好？

（這是本文的疑點(diǎn)，可讓學(xué)生根據(jù)課文描述的內(nèi)容，自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，使之在爭(zhēng)辨中明理。）

④指導(dǎo)朗讀。

⑷演一演，學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)線(xiàn)路”：

①讀課文，思考：設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路，解決了什么問(wèn)題？（解決了火車(chē)爬上陡坡的問(wèn)題。）

②演一演：

教師演示“人字形線(xiàn)路”的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解。

③練習(xí)朗讀，邊讀邊想象。

④教師小結(jié)：

勘測(cè)線(xiàn)路，詹天佑做到了精益求精；開(kāi)鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線(xiàn)路的設(shè)計(jì)，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。工作中他時(shí)刻不忘為國(guó)爭(zhēng)光，為人民爭(zhēng)氣，真不愧是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

⑸抓“贊嘆不已”，促想象：

①齊讀這一段。

②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說(shuō)給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個(gè)笑話(huà)”、“還沒(méi)出世呢”等內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。）

③引導(dǎo)學(xué)生抓住“贊嘆不已”一詞，展開(kāi)合理想象，說(shuō)說(shuō)外賓會(huì)怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？

三、感情朗讀，深化理解

四、談學(xué)習(xí)收獲和感想

可以先讓學(xué)生組內(nèi)交流一下文中最令自己感動(dòng)的地方，然后通過(guò)匯報(bào)交流，談出自己內(nèi)心的感受，進(jìn)一步體會(huì)詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。

五、總結(jié)

１、學(xué)會(huì)創(chuàng)新：

詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學(xué)生結(jié)合文中的具體事例，談一談?wù)蔡煊拥膭?chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。

２、培養(yǎng)收集信息的能力：

課后鼓勵(lì)學(xué)生收集我國(guó)鐵路建設(shè)方面的新成就和同學(xué)們交流。

六、布置作業(yè)

１、有感情地朗讀課文。

２、抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

３、把自己喜歡的部分背下來(lái)。