一、回顧課文的主要內(nèi)容

默讀２～７節(jié)，概括小標(biāo)題。

二、學(xué)習(xí)２～３節(jié)

１、在２～３節(jié)中提到的是社會困難，也可以說是人為的困難。在人為的困難之前，詹天佑是怎樣做的？

板書：

毅然受命。

在４～７中，詹天佑主要做了什么？

板書：

勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路、提前竣工。

詹天佑是在什么情況下接受了任務(wù)？自讀２、３兩節(jié)，說說感受。

２、自讀課文２～３節(jié)，出示：讀著課文２～３節(jié)，我的心久久難以平靜，當(dāng)讀到（）這個句子時，我感到非常（），因?yàn)椋ǎ��?/p>

生交流讀后感受。

師補(bǔ)充介紹帝國主義輕蔑中國、侵略中國的事例。

三、學(xué)習(xí)第４節(jié)

引讀第４段第一句，再讀讀第４節(jié)。詹天佑的哪些言行深深地打動了你？

１、生讀第４節(jié)，談感受。

２、讓我們再次感受這片熱忱之心。齊讀第４段最后一句。

３、生：“詹天佑經(jīng)常勉勵……之口�！�

４、師：感受到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。想想他會在什么樣的情況下勉勵工作人員？讀這句話。

５、指名讀、齊讀。

６、師小結(jié)。

四、學(xué)習(xí)第５節(jié)

１、在開鑿隧道時遇到了哪些困難？

２、居庸關(guān)隧道開鑿采取了什么方法？為什么取用這種方法？八達(dá)嶺呢？為什么？

３、根據(jù)你的理解，你能畫出示意圖嗎？

４、看著畫的隧道示意圖，說說這樣開鑿的好處。

５、為什么詹天佑會大膽地嘗試這兩種開鑿方法？師小結(jié)。

五、學(xué)習(xí)第６節(jié)

１、師：“人”字形線路是怎樣設(shè)計(jì)的呢？指名讀設(shè)計(jì)“人”字形線路的句子。

２、看插圖，火車是怎樣行駛的？請生指著圖講解。

３、師畫示意圖、講解，幫助生更清楚地理解。

４、這是詹天佑設(shè)計(jì)的，如果是你，你將如何設(shè)計(jì)？

感受詹天佑這種設(shè)計(jì)省時省力的好處。

５、小結(jié)。

六、學(xué)習(xí)第７節(jié)

１、生齊讀課文最后一段。

２、師：讀了這段，你有什么感受？指名讀。

３、讀了這一段，每一個中國人都無比激動，無比振奮，無比自豪！我們完全可以想象京張鐵路竣工的那一天，所有的中國人有揚(yáng)眉吐氣、奔走相告。

生有感情地齊讀最后一段。

４、京張鐵路默默無言，它用鐵一般的事實(shí)告訴全世界：中國人有骨氣，中國人有智慧，中國有希望。

讓我們深情呼喚這讓人深深懷念的名字──詹天佑。

讓我們崇敬呼喚這讓人肅然起敬的名字──詹天佑。

讓我們自豪呼喚這讓人揚(yáng)眉吐氣的名字──詹天佑。

七、作業(yè)

續(xù)寫：當(dāng)看見詹天佑的塑像，你想到了什么？

【板書】

毅然受命

詹天佑勘測線路

杰出開鑿隧道

設(shè)計(jì)“人”字形線路

提前竣工