【課時(shí)目標(biāo)】

１、進(jìn)一步了解詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑那熱愛祖國，立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情和創(chuàng)新精神。

２、知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，能深入理解課文。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、出示詞語：杰出、嘲笑、藐視、惡劣、懸崖峭壁、要挾、勘測(cè)、竣工、阻撓、攀山越嶺。（開火車讀 齊讀）

這篇課文主要寫了什么？你能用上其中的一些詞語來說說嗎？

２、在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，詹天佑給你留下了什么樣的印象？

文中哪句話高度評(píng)價(jià)了詹天佑？（板書：杰出、愛國。）

二、學(xué)習(xí)課文４～６自然段

１、為什么說“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”？課文選取了哪幾個(gè)典型事例來說明的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文４～６自然段，看看每個(gè)自然段主要寫了什么內(nèi)容？

學(xué)習(xí)提煉小標(biāo)題的方法。板書：

勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。

２、學(xué)習(xí)第４自然段：

⑴先請(qǐng)一生讀，其他同學(xué)思考：從這一自然段哪些詞句中可以看出詹天佑是一個(gè)杰出的愛國工程師？劃出詞句并說明理由。

⑵生思考問題，劃出語句。

⑶討論交流。學(xué)生自由發(fā)言。（著重體會(huì) 指導(dǎo)朗讀 教師相機(jī)板書）

⑷小結(jié)：詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受任務(wù)，一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，既見杰出才能，更見愛國精神。

３、畫一畫，學(xué)習(xí)“開鑿隧道”：

⑴師：鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道。詹天佑根據(jù)實(shí)際情況采用了不同的開鑿方法。其中最艱巨的是──居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道開鑿工程。他采用什么方法攻克居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道開鑿工程難關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕讀第５自然段，邊讀邊思考理解。

⑵我們來當(dāng)一回小小工程師。小組合作畫圖，探討。

⑶請(qǐng)學(xué)生上來交流。教師相機(jī)講解，演示動(dòng)畫，感情朗讀重點(diǎn)語句。

⑷表揚(yáng)小小工程師。

４、演一演，學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)線路”：

⑴考一考小小工程師們。（師簡筆畫陡坡圖）

火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？

⑵學(xué)生思考發(fā)言。

⑶師演示講解“人”字形線路的動(dòng)畫。

５、師小結(jié)：

作者抓住“勘測(cè)線路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計(jì)線路”等３個(gè)具體事例，緊扣“杰出”和“愛國”展開，突出了詹天佑為國爭光、一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真、勇于創(chuàng)新的杰出才能和愛國精神。

三、學(xué)習(xí)第七自然段

師過渡，再給“藐視”換詞語。

四、設(shè)計(jì)取名

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@條鐵路起一個(gè)有意義的名字，并說說理由。

五、作業(yè)

“今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑�！便~像下方的人物介紹會(huì)寫些什么呢？請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容及搜集到的資料，試著寫下來。

【教學(xué)后記】

詹天佑修筑京張鐵路，克服了許多常人難以想象的困難。我抓住“勘測(cè)線路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計(jì)‘人’字形線路”３個(gè)典型事例重點(diǎn)突破，靈活教法，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合，學(xué)習(xí)理解概括敘述與具體敘述相結(jié)合的特點(diǎn)，繼而引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖將抽象的文字形象化為具體可感的畫面，加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解，也進(jìn)一步體會(huì)到“詹天佑是一個(gè)杰出的愛國工程師。”