【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)：

學(xué)習(xí)本課１４個(gè)生字及１４個(gè)新詞。

２、能力：

培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力。了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

３、思品：

了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，產(chǎn)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

開鑿隧道的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集與課文相關(guān)的圖片及時(shí)代背景。預(yù)習(xí)課文。

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)會(huì)本課生字詞。

２、讀通課文，初步感知。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入激

同學(xué)們，在我們中國近代的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功等。今天我們再來認(rèn)識(shí)一位我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。

（投影出示詹天佑的圖片）誰能結(jié)合搜集的資料介紹一下。（學(xué)生介紹）

師：剛才同學(xué)們的精彩介紹讓我們對(duì)詹天佑有了一個(gè)大概的印象，那么他到底為什么會(huì)被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《詹天佑》。

二、自讀悟情

１、預(yù)習(xí)展示：

⑴輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

①讀生字組詞。（投影）

②你記住了哪些生字，是用什么方法記住的？哪些字在寫法上應(yīng)該注意？你能給下面的形近字組詞嗎？

挾（）俠（）峽（）澗（）間（）

峭（）俏（）悄（）隧（）遂（）

峻（）竣（）�。ǎ�

饑（）譏（）�。ǎ�

③你理解了哪些詞語的意思，是用什么方法理解的？

⑵認(rèn)識(shí)了生字，理解了詞語，自由讀課文，要求做到正確流利：

①學(xué)生自由讀書。

②指名正確流利地讀課文。

③兩人互相檢查讀課文。

２、整體感知：

⑴請同學(xué)們根據(jù)下面的問題，默讀思考。（投影）

①詹天佑是個(gè)怎樣的人？用“～～”在文中找出有關(guān)的句子。

②本文是通過一件什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述這件事的？

⑵學(xué)生默讀勾畫思考。

⑶兩人交流。

⑷全班交流。

三、小結(jié)

這節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容并理清了課文的脈絡(luò)。下節(jié)課，我們在再深入學(xué)習(xí)課文。

四、作業(yè)

１、抄寫生字詞。

２、熟讀課文，思考課后習(xí)題。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，產(chǎn)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。

２、了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

３、背誦第４自然段。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入激

上節(jié)課，我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了民族英雄詹天佑。這節(jié)課，我們就登上開往張家口的列車，去看一看那一偉大的創(chuàng)舉。

二、朗讀生情

１、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是個(gè)怎樣的人？

２、自由交流，簡要陳述：

師：你們的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確又簡潔。下面，老師想讓你們用具體事例來說明，能行嗎？可以自己找依據(jù)，也可以小組合作。

３、出示自學(xué)提示：

⑴抓住具體事例，結(jié)合自己對(duì)重點(diǎn)詞句的理解說明問題。

⑵聯(lián)系上下文或課外資料來說明問題。

⑶可按老師提供的問題進(jìn)行研究或自行設(shè)計(jì)問題，例：

①在（）的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。

②找出詹天佑在勘測線路遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，仔細(xì)體會(huì)。

③把“開鑿隧道”和“設(shè)計(jì)線路”兩部分用畫圖或?qū)嶒?yàn)的方法來說明。

４、學(xué)生自學(xué)交流，教師參與活動(dòng)。

５、全班交流。重點(diǎn)點(diǎn)撥的內(nèi)容和方法：

⑴詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。

（毅然是什么意思？聯(lián)系上文談一談你的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系２、３自然段中任命詹天佑為總工程師的時(shí)代背景和國內(nèi)外的不同反映體會(huì)詹天佑的愛國思想，）

⑵我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！�大概’‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。

（抓重點(diǎn)詞理解詹天佑工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的精神。）

⑶他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，……他還經(jīng)常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。

（抓住描寫環(huán)境的詞語體會(huì)詹天佑不畏艱苦、身先士卒的工作作風(fēng)。）

師：你們抓住具體事例、聯(lián)系上下文來說明問題，真是有理有據(jù)，能把你們理解讀出來嗎？

⑷自由讀—指名讀—評(píng)讀。

⑸用你喜歡的方式展示你對(duì)“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”、“中部鑿井法”、“人”字形線路的理解。（可以自己畫圖，也可以用搜集的圖片）老師隨機(jī)補(bǔ)充“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型鐵路的課件。

從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)中部鑿井法“人”字形線路。

師：從清晰的示意圖、精美的圖片中看出了你們對(duì)課文的理解，你們真了不起。說一說你從這些方法的設(shè)計(jì)中體會(huì)到了什么？（聰明有才干杰出愛國）

⑹假如你是總工程師，如果居庸關(guān)隧道也像八達(dá)嶺隧道那樣長，你會(huì)不會(huì)采用中部鑿井法？在八達(dá)嶺隧道你會(huì)打幾口豎井，為什么？

師：工作嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱苦、敢于創(chuàng)造、熱愛祖國、才華橫溢的詹天佑多么讓人敬佩，讓我們帶著對(duì)他的崇敬有感情的朗讀５、６自然段。

⑺自由讀—指名讀—評(píng)讀。

⑻這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計(jì)劃提早兩年，給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)�。（抓重點(diǎn)詞體會(huì)詹天佑的杰出愛國。）

三、匯報(bào)溢情

１、用自己喜歡的方式背誦課文第四自然段。（練習(xí)背—兩人互相檢查—全班展示。）

２、滲透表達(dá)方法。瀏覽全文，思考：詹天佑主持修筑京張鐵路遇到并克服了許許多多的困難，課文為什么只寫了第四、五、六這三個(gè)自然段的內(nèi)容？

３、學(xué)了本文，你還有什么收獲？

（“這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟迸c第二部分照應(yīng)。最后一句中“偉大”一詞和第一段“詹天佑是杰出的愛國工程師”相照應(yīng)？第四自然段中自然環(huán)境的襯托了詹天佑杰出的才干。）（學(xué)生提到更好，提不到可以不講。）

四、遷移抒情

師：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞。詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全中國人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簦�一個(gè)響亮的耳光。

１、請你放開思路為這條鐵路起一個(gè)更有意義的名字，并說說理由。

２、想像一下當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊�官員、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？

師：同學(xué)們，火車將離開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的“人”字形線路駛向八達(dá)嶺，望著越來越遠(yuǎn)的詹天佑青銅像，讓我們再一次懷著對(duì)詹天佑無比崇敬，以及自豪的心情，朗讀你喜歡的自然段吧。

五、布置作業(yè)

１、背誦第四自然段。

２、查找有關(guān)祖國鐵路建設(shè)成就的資料，與同學(xué)交流。

【板書設(shè)計(jì)】

詹天佑

主持修筑京張鐵路

杰出愛國