【教學(xué)內(nèi)容】

凡卡的信文內(nèi)容。

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１、通過反復(fù)朗誦，自讀自感自悟，體會(huì)凡卡所遭受的非人折磨。

２、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難的本領(lǐng)，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解以及與他人辯論的好習(xí)慣。

【教前準(zhǔn)備】

文字投影。

【教學(xué)過程】

一、引入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《凡卡》通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)明白了這篇文章的結(jié)構(gòu)思路，《凡卡》一文是按（）的順序?qū)懙摹?/p>

（寫信前、寫信時(shí)、寫信后。）

二、學(xué)習(xí)寫信部分

現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)信文的內(nèi)容，信文的內(nèi)容是文章的３、８、１０、１１、１５小節(jié)。

自讀信文的內(nèi)容，想想你讀懂了什么？哪一小節(jié)給你留下了深刻的印象，劃出讓你感受最深的語句，反復(fù)讀幾遍，想想，為什么給你留下深刻的印象。

１、自己讀。

２、同桌互說。

３、交流。

三、學(xué)習(xí)３小節(jié)

這一小節(jié)講了什么？你從中明白了什么？該用怎樣的語氣讀出凡卡的文明有禮？反復(fù)讀。

四、學(xué)習(xí)８小節(jié)

還有哪一段也給你留下了深刻的印象？

這一段主要講了什么？

（悲慘的學(xué)徒生活。）

他到底受了什么苦？如果是分四人朗讀，該怎樣分配任務(wù)？

學(xué)生自己分配任務(wù)讀。

交流你們是怎樣分配任務(wù)讀的，為什么？

這段內(nèi)容是講了凡卡所受的苦：挨打挨餓睡不好覺哀求爺爺帶他回家。

學(xué)習(xí)挨打：

１、凡卡為什么挨打？請(qǐng)你圈劃一下哪些詞語把你的心揪得緊緊的？

２、交流：

不知不覺說明了什么？隨手撈起的家伙可能是什么？說明了什么？

３、讀好圈劃出來的詞語。

同樣的方法學(xué)習(xí)挨餓和睡不好覺。

五、朗讀

確實(shí)，凡卡的學(xué)徒生活慘不忍睹，他從心底發(fā)出了聲聲呼喚──學(xué)生讀。

只要能回家，只要能擺脫悲慘的學(xué)徒生活，凡卡愿意干任何事情。他說，我會(huì)──

六、凡卡的形象

學(xué)到這兒，我們仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，看到了正在狼吞虎咽喝著稀粥的餓凡卡，看到了漫漫長(zhǎng)夜了搖著搖籃的凡卡，看到了孤獨(dú)地走在大街上去打舊的凡卡，在他的眼里莫斯科是一個(gè)怎樣的城市呢？

七、學(xué)習(xí)１１小節(jié)

學(xué)生交流：

莫斯科是窮人的地獄，富人的天堂。

八、朗讀

莫斯科很大莫斯科很繁華，但莫斯科沒有凡卡的立錐之地，他夢(mèng)寐以求地就是回到鄉(xiāng)下，回到爺爺身邊，他在信的結(jié)尾發(fā)出聲聲呼喚，哀求爺爺帶他回家，齊讀。

九、總結(jié)

凡卡的信真是字字血，聲聲淚，那么凡卡到底有沒有回到鄉(xiāng)下，凡卡的鄉(xiāng)下又是怎樣的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。