【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。

２、初步領(lǐng)悟文章所采用的對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

３、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

全文的核心內(nèi)容是凡卡寫給爺爺?shù)男�，而信中最集中地反映凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦的是第八、十、十五自然段。因此要把這三個(gè)自然段作為理解、體會(huì)的重點(diǎn)，尤其要把第八自然段作為重中之重，使其內(nèi)容和情感在學(xué)生心靈中打下深刻的烙印。

【教學(xué)難點(diǎn)】

本文的表達(dá)方法比較獨(dú)特，學(xué)生初次接觸，所以領(lǐng)悟起來有一定的難度。

【設(shè)計(jì)理念】

１、問題情境教學(xué)法，直奔重點(diǎn)引導(dǎo)感悟。

２、質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)

同學(xué)們，老師這里有一封信，上面寫著“鄉(xiāng)下爺爺收康司坦丁·馬卡里奇”，你們知道這封信是誰(shuí)寫的嗎？

板書課題：

今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，繼續(xù)深入感受凡卡的遭遇。

二、讀信的內(nèi)容，直奔重點(diǎn)

１、默讀信的內(nèi)容。

２、交流：

讀過信后，你最深的感受是什么？

３、抓住悲慘一詞，引出凡卡悲慘的學(xué)徒生活。

⑴設(shè)身處地的去讀去想，有了自己獨(dú)特的感受要隨時(shí)把它記下來。

⑵交流：

先朗讀你關(guān)注的詞句，然后再表達(dá)你的感受，同一詞句有不同感受的同學(xué)，可以進(jìn)行補(bǔ)充。

⑶音樂響起、創(chuàng)設(shè)情境。

（設(shè)計(jì)意圖：通過感悟、朗讀走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生了解凡卡的悲慘遭遇，激起對(duì)凡卡的同情。）

４、從凡卡的心情中去了解凡卡的生活，體會(huì)感情：

⑴抓住凡卡的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)凡卡的心情。

⑵如果你就是可憐的凡卡，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣跟爺爺說呢？

⑶指導(dǎo)朗讀：

對(duì)于這段話，我們要表情朗讀，一邊讀一邊演，把自己就當(dāng)成是極度痛苦的凡卡。

出示凡卡正在寫信的畫面，師范讀后生齊讀

（設(shè)計(jì)意圖：通過表情朗讀，使學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。）

５、教師引讀第十自然段后，插圖對(duì)照，引入思考：

在凡卡的身后就有一個(gè)高大的鞋架，上面便滿了皮靴，而為什么凡卡卻說沒鞋穿呢？

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白有錢人是不會(huì)可憐、同情、幫助窮孩子的，進(jìn)而激起對(duì)老板的憤恨。）

三、學(xué)習(xí)第十五自然段

過渡語(yǔ)：

凡卡夢(mèng)寐以求的就是回到鄉(xiāng)下，回到爺爺身邊，他在信的結(jié)尾再次發(fā)出聲聲呼喚。

齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀，再次使學(xué)生與凡卡之間達(dá)到情感的貫通。）

四、學(xué)習(xí)凡卡的鄉(xiāng)村生活

１、對(duì)比學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)：

聯(lián)系第八、十一自然段將老板與爺爺對(duì)比，將城市與鄉(xiāng)村對(duì)比。

２、談體會(huì)，提問題：

體會(huì)：

在凡卡的眼里，鄉(xiāng)下的生活是美好、快樂的。

鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)：

其實(shí)鄉(xiāng)下生活很清苦。

鼓勵(lì)質(zhì)疑：

鄉(xiāng)下生活既然很清苦，為什么凡卡覺得很快樂？

（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比、質(zhì)疑，走進(jìn)凡卡的夢(mèng)幻世界，反襯出現(xiàn)實(shí)生活的悲慘，激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡更強(qiáng)烈的同情。）

五、探究結(jié)果，深化主題

１、凡卡的這封信，爺爺能收到嗎？為什么？

２、討論：

如果爺爺收到了凡卡的信，或是接凡卡回到了家，那么凡卡的悲慘命運(yùn)是否就可以改變呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑、探究使學(xué)生明白凡卡的悲慘命運(yùn)是無法改變的。）

３、然而這一切，九歲的凡卡卻并不知道，他懷著甜蜜的希望睡熟了。讓我們輕輕的讀一讀課文的最后一個(gè)自然段，好讓可憐的小凡卡在甜蜜的夢(mèng)里多停留一會(huì)。

齊讀。

４、總結(jié)全文：

夢(mèng)終究是夢(mèng)，甜蜜的夢(mèng)結(jié)束后凡卡依然還要過上悲慘的生活。這就是舊俄制度下，窮苦人民無可奈何的悲慘命運(yùn)。

六、拓展、延伸

與凡卡相比，我們生活在不同的時(shí)代，不同的社會(huì)里，那么在我們的國(guó)家里，貧困孩子和孤兒們又是怎樣成長(zhǎng)的呢？

圖片展示后，請(qǐng)學(xué)生交流感受。

七、作業(yè)

學(xué)習(xí)了這篇文章，你一定有好多話要對(duì)凡卡說。以信或讀后感的形式，把你最想跟凡卡說的話寫下來。