【內(nèi)容簡介】

《凡卡》通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會制度的黑暗。

課文在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)：

第一、作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起。

第二、運(yùn)用對比反襯手法突出文章思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、朗讀課文，理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦兒童遭受的苦難，激發(fā)學(xué)生珍惜幸福生活的思想感情。

２、引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟，探索質(zhì)疑，以合作交流方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重學(xué)生獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

３、有感情朗讀課文，領(lǐng)會文章表達(dá)方法。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

自主學(xué)文，探索感悟，抓住重點(diǎn)體會凡卡生活悲慘。

〖教學(xué)過程〗

一、課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生通過多種渠道和方法查找有關(guān)資料，了解作者及時(shí)代背景。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請學(xué)生把自己一天的生活說給大家聽一聽，從衣、食、住、行等方面自由談?wù)�，結(jié)合學(xué)生語言表情引導(dǎo)他們體會到現(xiàn)在生活的幸福。然后借機(jī)導(dǎo)入，有一個(gè)九歲小男孩卻生活在與我們完全不同的環(huán)境中，他叫凡卡。

板書課題：

三、回顧學(xué)習(xí)方式，主動探索

１、回顧一篇課文的自學(xué)方式：

學(xué)生可能提到如下方式：

⑴從題目入手，寫了哪些人和事；

⑵查閱資料的方法；

⑶按預(yù)習(xí)提示和課后思考題學(xué)文；

⑷邊讀邊思邊批注學(xué)文；

⑸質(zhì)疑問難，討論研究的方式學(xué)習(xí)；

⑹列提綱，設(shè)計(jì)板書的方法學(xué)文；

⑺分角色表演理解課文；

⑻通過重點(diǎn)語句抓住人物特點(diǎn)學(xué)文等等。

２、學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)課文，讀中探索感悟。

３、讀書交流：

自己用什么方式學(xué)習(xí)的，解決了哪些問題，還有哪些疑問，把學(xué)生提出的問題，進(jìn)行歸納整理：

⑴凡卡為什么希望爺爺帶他回到村子里去。

⑵凡卡寫的信爺爺會收到嗎？

⑶夢醒后會怎樣……

四、合作學(xué)習(xí)，探索交流

１、小組學(xué)習(xí)：

學(xué)生按學(xué)習(xí)方式自成小組，再讀感悟，交流自己在學(xué)習(xí)中的感受，合作學(xué)習(xí)解疑答惑。

２、分組匯報(bào)，全班交流：

交流后每小組推薦一人匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師隨機(jī)抓重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)：

⑴凡卡信中的內(nèi)容：集中反映凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦的是八、十、十五自然段。尤其是第八自然段，弄清凡卡在哪些方面受到怎樣的虐待，設(shè)身處地體驗(yàn)凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。

⑵凡卡寫信過程穿插的兩次回憶，一次是爺爺守夜和鄉(xiāng)村美麗夜景。另一次是和爺爺一起砍圣誕樹的“快樂”，體會凡卡的感受。

⑶借機(jī)出示課件：凡卡受苦和與爺爺一起生活的情景。朗讀對比感悟，凡卡要爺爺帶他回鄉(xiāng)村的原因以及這些內(nèi)容在表達(dá)上的作用。

３、品讀欣賞，內(nèi)容延伸：

⑴以凡卡身份讀信，體會凡卡當(dāng)時(shí)的痛苦。

⑵表演凡卡悲慘的學(xué)徒生活。

⑶選擇喜歡的段落自由朗讀，再次體會文章。

⑷學(xué)了這篇課文有什么感想？通過對比，使學(xué)生感受現(xiàn)在生活的美好。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

領(lǐng)悟?qū)懛�，總結(jié)積累，進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練。

〖教學(xué)過程〗

一、總結(jié)積累，領(lǐng)悟?qū)懛?/b>

１、自由朗讀課文，學(xué)了課文，你積累了什么？全班互相交流。

（學(xué)生可能會提到，積累好詞好句和精彩片斷，比如，描寫人物外貌的、寫景的、抒發(fā)情感的。學(xué)到了文章表現(xiàn)形式和順序。文章的表達(dá)方法……）

２、領(lǐng)悟文章表達(dá)方法：

小組合作探討課后第３題，然后全班匯報(bào)交流。師生共同領(lǐng)悟總結(jié)本文表達(dá)上的兩個(gè)特點(diǎn)。著重體會第二個(gè)特點(diǎn)：對比的手法，增強(qiáng)作者要表達(dá)的思想感情。

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的領(lǐng)悟，舉出具體的語句、段落，在讀中體會展開討論，明確這種表達(dá)方法的好處。）

二、積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合

１、引導(dǎo)學(xué)生采用對比手法進(jìn)行再創(chuàng)作。寫周圍的人、事、物、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國或自己。突出善、惡、美、丑，使學(xué)生樹立良好的生活意識和責(zé)任感。

２、根據(jù)學(xué)生談?wù)摰膬?nèi)容，把自己想到的寫出來。