【我對教材了理解】

１、《一夜的工作》這篇課文講述的是作者何其芳目睹周總理一夜工作的情景，以及作者的感受。文章以平凡的生活小事，樸素?zé)o華的語言文字表現(xiàn)了偉人的高尚的品質(zhì)。它歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者對周總理的崇敬和愛戴之情。本文文質(zhì)兼美，學(xué)生從中不僅可以受到語言文字的訓(xùn)練，而且受到周總理偉大人格的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。

本文安排在第十二冊的第三單元中，本組的課文均以領(lǐng)袖與英雄人物的感人事跡為選材，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣出發(fā)，響亮的提出了“體會文章的思想感情”這一單元的訓(xùn)練重點，要求教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，把心放進文章中去認(rèn)真讀、認(rèn)真體會，感受人物的內(nèi)心活動、感受字里行間飽含作者的真情實感。《一夜的工作》是本組的第四篇課文，學(xué)好這篇課文為今后在閱讀實踐中學(xué)會思考、學(xué)會讀書，打下堅實的基礎(chǔ)。

２、目標(biāo)的制定：

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在高年級閱讀教學(xué)要求中明確指出：學(xué)生要閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解，能領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。根據(jù)上述的要求，結(jié)合教材的特點，及課后思考練習(xí)的安排，我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

⑴正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦最后兩個自然段。

⑵品味課文感受周總理的偉大人格，學(xué)習(xí)他工作不辭勞苦的精神和簡樸的生活作風(fēng)。

⑶領(lǐng)悟作者用樸實無華的語言文字和生活中的小事來表現(xiàn)人物的高尚品質(zhì)的方法。

３、教學(xué)重難點的確立：

根據(jù)教材的編排特點和課文內(nèi)容特點，我把引導(dǎo)學(xué)生從工作勞苦，生活簡樸兩方面體會文章的思想感情作為重點，而把學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段，體會作者的思想感情當(dāng)作教學(xué)的難點。

【說學(xué)情】

小學(xué)六年級的學(xué)生無論在閱讀能力，在理解能力上都有了一定的飛躍，有了獨立思考問題，敢于在交流和討論中，根據(jù)自己的知識經(jīng)驗和興趣愛好積極發(fā)言提出自己的看法，說出自己的感悟的良好習(xí)慣，這些因素對本節(jié)課的教學(xué)是非常有利的。

【說教法】

《一夜的工作》一文，語言樸實無華，內(nèi)容真實感人，表達(dá)的情感真摯強烈，在教學(xué)中我主要采用“以讀促知、以讀促解、以讀促悟”法和討論法進行教學(xué)，其理由是：

１、《新課標(biāo)》明確指出：

語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，因此有采用了以讀為本的教學(xué)方法，有利于加深對課文內(nèi)容的理解和體會文章的思想感情。

２、小學(xué)閱讀教學(xué)的重點是：

培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評價的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師的點撥，圍繞重點展開討論和交流，發(fā)表獨特的見解，因此我運用了“討論”法進行教學(xué)，提高了學(xué)生語言的表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維，活躍了課堂的教學(xué)氣氛。

【說學(xué)法】

人們常說：“授人以魚，僅一飯之需；授人以漁，則終身受益無窮�！爆F(xiàn)代教育理論理強調(diào)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項基本任務(wù)。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運用，讀讀──找找──議議──說說的方法學(xué)習(xí)課文，既讓學(xué)生動眼、動手，又讓學(xué)生動腦、動口，充分調(diào)動他們的多種感官，主動積極地參與閱讀實踐，培養(yǎng)其良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。

【說教學(xué)程序】

語文教學(xué)面向全體學(xué)生全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為此我采用了以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進行語言文字訓(xùn)練為主的教學(xué)模式。根據(jù)教材的編排特點和學(xué)生的實際情況，我計劃用兩課時上完這篇課文，我現(xiàn)在要說的是第二課時的教學(xué)程序。

一、談話激趣，引入新課

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和給學(xué)生設(shè)計一個懸念。這個導(dǎo)入我是這樣設(shè)計的：同學(xué)們回顧一下我們學(xué)過的有關(guān)周總理的哪一篇文章，或是在哪一部電視劇、電影里你從中認(rèn)識到了怎樣的周總理？讓學(xué)生交流說說對周總理的認(rèn)識。

那么我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)《一夜的工作》，在這里面?zhèn)儗�會認(rèn)識到怎樣的周總理呢？

二、初讀整體感知

由于“多么勞苦、多么簡樸”是文章的中心句，是作者目睹周總理一夜的工作感受最深的兩個方面，是串連內(nèi)容的主線，又是作者表達(dá)情感的主線。因此，我采用了“中心突破法”進行教學(xué)。

我是這樣設(shè)計：

１、課文從哪兩個方面敘述了周總理的一夜工作？讓學(xué)生帶著問題去讀課文，劃出中心句。

２、文中的哪些自然段是寫了工作勞苦，哪些自然段寫了生活簡樸？通過理清層次，為下一個環(huán)節(jié)以點帶面輻射性教學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、精讀感悟，入境悟情

細(xì)讀課文主要是在充分讀的基礎(chǔ)上學(xué)生運用自己有的生活經(jīng)驗，閱讀能力，抓住重點的語句體會作者的思想感情，以達(dá)到學(xué)生、教師、教材三者之間思想感情的溝通。素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)，而且要會學(xué)習(xí)。《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確的指出：要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此在教學(xué)中我特別注重學(xué)法的指導(dǎo)和滲透。在教學(xué)時，我讓學(xué)生自讀課文，從中找出體現(xiàn)周總理工作勞苦、生活簡樸的具體的事例和有關(guān)的詞句，通過精讀品味。

我指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法：

１、先找出有關(guān)的句子，細(xì)讀細(xì)想。

２、想想你是怎么樣看出來的。

３、抓住關(guān)鍵詞語，并做上記號：

例如：總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，通過精讀體會到了周總理的工作量大。學(xué)生回答之后，我不失時機的點撥：“你是怎么知道？能談?wù)勀憔唧w的想法嗎？”這樣學(xué)生就能說出從一疊、一尺來高這些詞語看出來。這一句追問，聽似平常自然，但無形中已經(jīng)滲透了抓住重點詞語理解和體會句子的內(nèi)函的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握了閱讀的技巧，學(xué)會了讀書的方法，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，真正達(dá)到教是為了不教的目的。其它的教學(xué)與之類似。句子“他一句一句地審閱……”，抓住了“看”、“畫”、“想”、“問”四個動詞感悟到總理工作認(rèn)真、一絲不茍；“喝一會兒……”，“公雞叫鳴”說明了周總理的工作時間長。

在學(xué)生概括的基礎(chǔ)上我又逐一的板書：工作量大，工作認(rèn)真，工作時間長。又如“一盞臺燈，兩把小轉(zhuǎn)椅”體會到周總理的室內(nèi)陳設(shè)極其簡單�！耙槐�綠茶，一小碟花生米”體會到食物少，在學(xué)生體會后，我又進行板書。這樣通過對重點詞句的理解和體會， 我們具體的感受到周總理一夜的工作是么的勞苦，生活是多么的簡樸，從而產(chǎn)生了對周總理的崇敬和愛戴之情。在這一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，沒有教師繁瑣的分析講解，只有學(xué)生探究性的閱讀、個性化的閱讀、創(chuàng)造性的閱讀。

四、插圖與朗讀

為了突破本節(jié)課的教學(xué)難點，我充分地利用課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖和老師的激導(dǎo)語，再現(xiàn)周總理一夜的工作的情境，使學(xué)生隨情入境。另外，我有意識指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，使學(xué)生與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，情感產(chǎn)生共震，從而水到渠成地體會了作者對周總理的崇敬和愛戴的思想感情。這個教學(xué)任務(wù)的落實，主要是通過抓住“不斷地想，不斷地說和多么勞苦、多么簡樸”體會作者對總理的由衷的敬佩。其次從新中國總理和中華人民共和國的總理等句子，體會到作者的幸福與自豪。為了積累語言，運用語言，最后我讓學(xué)生嘗試背誦課文的最后兩個自然段。

五、訓(xùn)練拓展

學(xué)生在閱讀課文之后，得到了許多的啟示，教師及時提供給學(xué)生說話的機會，讓學(xué)生從現(xiàn)實中，從與同伴的交流中，發(fā)生出形形色色的設(shè)想，有利調(diào)動學(xué)生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時溝通了語文生活的聯(lián)系。因此，我設(shè)計下面的練習(xí)：

１、看到周總理動人的一幕，作者心潮澎湃想了很多，說了很多此時此該刻你想到了什么？又想說什么呢？

２、在我們生活的身邊哪些人是值得我們崇敬和愛戴，你又想對他們說什么呢？

六、布置課外作業(yè)

課堂教學(xué)的時間是短暫而有限，利用學(xué)生的興趣和意愿，把有限的時間延伸課后，讓學(xué)生在課后搜集有關(guān)周總理的閱讀資料進行交流，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生積極主動地參與課外閱讀的良好習(xí)慣。

【說板書設(shè)計】

好的板書可以說是一個微型的教案，其概括性強，條理清楚，突出重點，起到一種畫龍點睛的作用。