【教學目的】

１、有感情地朗讀課文。

２、理解課文內(nèi)容，學習周總理全心全意為人民服務的精神，不辭辛勞忘我

工作的高尚品質(zhì)和簡樸的生活作風。

３、情感的交流。

【教學重點】

了解周總理一夜工作的情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。

【教學難點】

學習作者把自己的所見所聞所感結合起來，邊敘事邊抒情的方法，在敘事的過程中表達自己的真情實感。

【教學方法】

引導朗讀，啟發(fā)探索。

【學生學法】

讀中感悟。

【教學準備】

課件。

【教學時間】

４０分鐘。

【教學過程】

一、出示課件，啟發(fā)導入

１、重點句段。

（出示課件。）

２、啟發(fā)談話：

同學們，還記得這兩個句子嗎？（記得）誰能說一說，你從中體會到了什么？（學生自由發(fā)言）是啊！我們敬愛的總理，他是這樣的簡樸，這樣的勞苦。

３、教師板書：

二、綜合提升，抒發(fā)閱讀情感

１、引讀：

在回來的路上，我不斷的想著，并且對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”我這樣對自己說了幾遍，我又想高聲對全世界說──

（全班齊讀：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作，他每個夜晚都是這樣工作的你們看見過這樣的總理嗎？）

同學們，當你讀完這段話，你是一種整樣的心情？

（激動、興奮、自豪、贊美、崇敬。）

２、師生反復誦讀最后一段：

⑴教師：我這樣對自己說了幾遍，我又想高聲對全世界說──

指名學生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？

請問：你為什么想高聲對全世界說？

（學生發(fā)言。）

⑵教師：我這樣對自己說了幾遍，我又想高聲對全世界說──

指名學生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？

請問：你看見了他整樣的一夜？

⑶教師：我這樣對自己說了幾遍，我又想高聲對全世界說──

指名學生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？

請問：你又看見了他整樣的一夜？

⑷教師：我這樣對自己說了幾遍，我又想高聲對全世界說──

指名學生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？

請問：你見過這樣的總理嗎？你看見過這樣勞苦、這樣簡樸的總理嗎？你見過這樣崇高、這樣偉大的總理嗎？

⑸教師：讓我們再一次高聲地對全世界說──

全班齊讀：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？

請問：你只看見了他一夜的工作，你敢斷定周總理的每個夜晚都是這樣工作的嗎？

（學生自由發(fā)言。）

三、拓展延伸，充實文本內(nèi)涵

１、過渡：

讓我們一起走進周總理生命中最后的日子吧！

課件呈現(xiàn)《在最后的日子里──懷念總理》，教師動情解說。

看完周總理在生命中最后的那些日子，你有什么話想說嗎？

（學生自由發(fā)言。）

２、教師：因為，總理啊！我們的好總理！你就是這樣的人！你永遠是這樣的人！

課件呈現(xiàn)《你是這樣的人》，全班學生集體深情朗讀。

３、教師：１９９８年３月５日，是我們敬愛的周恩來總理誕辰一百周年的日子。那一年，有一位叫三寶的作曲家，懷著對總理的無限崇敬和愛戴，為這首詩譜寫了一段極其感人的旋律。這是一首凝聚著億萬人民對總理無限深情的詩，這是一首抒發(fā)著億萬人民對總理無限思念的歌。你們聽──

課件播放歌曲視頻《你是這樣的人》。