【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解周總理“工作勞苦”和“生活簡樸”。

２、學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)思想感情的方式。

３、有感情的朗讀課文。

４、指導(dǎo)背誦最后兩個自然段。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

了解課文從哪幾個方面敘述周總理一夜的工作的。

２、難點(diǎn)：

課文最后兩個自然段。

【課前準(zhǔn)備】

小黑板。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)過程】

第二課時

一、導(dǎo)入

１、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第１３課《一夜的工作》。請同學(xué)們看老師寫字，齊讀課題。

板書課題：

一夜的工作

２、上節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，那么，課文是從哪兩方面敘述周總理一夜工作的呢？

生發(fā)言，板書：

工作勞苦，生活簡樸

二、導(dǎo)學(xué)

１、那么，從哪些地方可以看出周總理工作非常勞苦呢？請同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，用波浪線劃出有關(guān)的句子。

相機(jī)板書：

任務(wù)重、時間長、很認(rèn)真

２、出示小黑板：

他一句一句地審閱……有時間問我一兩句。

⑴自由讀：

找出表現(xiàn)周總理審稿過程中動作的詞。

（看、畫、想、問。）

⑵這些詞說明了什么？

（說明周總理對每句話都要認(rèn)真看，仔細(xì)想，遇到不清楚的地方總要問個明白，以保證文件準(zhǔn)確無誤。）

⑶指名讀。

⑷師領(lǐng)讀。

⑸齊讀。

小結(jié)：

同學(xué)們讀得真有感情，可見大家已深深地體會到了周總理工作的勞苦，總理不僅工作辛苦、認(rèn)真，在生活上更是作風(fēng)簡樸，深受人民愛戴。

那么，課文從哪些地方可以看出周總理生活簡樸呢？請同學(xué)們默讀課文，用橫線畫出有關(guān)句子。

３、學(xué)生讀“室內(nèi)陳設(shè)極其簡單……”這句話。

板書：

陳設(shè)

出示小黑板，讀“花生米并不多，……增加了份量”。

板書：

食物

師問：你是怎樣理解這句話的呢？

４、指導(dǎo)朗讀：

指名讀，師領(lǐng)讀，齊讀。

５、去掉“好像”一詞讓學(xué)生反復(fù)讀，從讀中體會句子的意思。

小結(jié)：

讀了這些話后，我們深深地感動了，是啊，多好的一位總理！作者親眼看到周總理一夜的工作，激動的心情難以平靜，胸中自有千言萬語要傾訴。那么最后他是怎樣直接來表達(dá)這真情實(shí)感的呢？請同學(xué)們大聲讀最后兩個自然段。

６、讀了課文后，你們從哪些地方可以直接看出作者內(nèi)心是十分激動的？

生發(fā)言。

７、師引讀。

（也可以讓讀的好的同學(xué)帶讀。）

８、齊讀。

９、指導(dǎo)背誦。

三、練習(xí)

１、背誦最后兩個自然段。

２、同學(xué)們，我們以前學(xué)過不少有關(guān)介紹周總理的文章，如：《十里長街送總理》就是最感人的一篇，看過有關(guān)介紹周總理的電影，那么，聯(lián)系今天學(xué)習(xí)的課文，你們想說些什么嗎？

（可讓學(xué)生選取一些典型事例來說。）

３、課堂時間允許的話，還可以讓學(xué)生動筆寫一寫。

四、總結(jié)

是啊，敬愛的總理雖然早已離我們遠(yuǎn)去了，但他那不怕勞苦的工作精神，簡樸的工作作風(fēng)，值得我們好好學(xué)習(xí)。最后，讓我們再一齊背誦作者的兩段話，來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！

師起頭：在回來的路上……

【板書設(shè)計】

任務(wù)重

工作勞苦時間長

一夜的工作很認(rèn)真

陳設(shè)

生活簡樸

食物