【教材分析】

本文節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。課文記敘了在建國初期，作者送稿件去中南海請周總理審閱，目睹了總理一夜辛勤的工作，歌頌了總理為國家為人民不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了熱愛和敬仰周總理的思想感情。

課文記敘的是平平常常的事，說的話，都是普普通通的話，全文沒使用華麗的詞藻，沒有夸張的句子，幾乎沒有任何鋪陳、點染。作者懷著對總理深深的敬意，用質樸的語言，對總理一夜的工作，做了真切的描寫，讀起來，有真情實感。作者對總理敬仰、贊佩之情，充盈于字里行間，引起讀者的共鳴。

本課寫事時，實事求是，符合實際，人物的言行，符合人物身份，用詞確切，說話得體，文章的篇幅雖簡短，但讀后感人至深。

【教學要求】

１、使學生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，學習總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。

２、學習通過日常工作和生活事例寫人的寫作方法。

３、學會生字新詞。

４、能有感情地朗讀課文，有一定速度地聽寫最后兩節(jié)課文。

【教學進程】

一、導入新課

１、同學們，一年有許多個日子值得咱們去紀念。有那么一個日子，應該讓我們終身牢記！１９９８年３月５日，這一天，是我們敬愛的周恩來總理誕辰１００周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的詩人，懷著對總理的無限崇敬和愛戴，寫下了這樣一首詩──

你是這樣的人

把所有的心裝進你心里，

在你的胸前寫下：你是這樣的人。

把所有的愛握在你手中，

用你的眼睛訴說：你是這樣的人。

不用多想，不用多問，

你就是這樣的人！

不能不想，不能不問，

真心有多重？愛有多深？

把所有的傷痛藏在你身上，

用你的微笑回答：你是這樣的人。

把所有的生命歸還世界，

人們在心里呼喚：你是這樣的人！

２、相信這幾句詩一定讓咱們有所感觸，自己再讀一讀這幾句詩。一邊讀一邊體會，詩的哪些地方讓你有所觸動？放開聲音讀一讀。

３、說一說，這幾句詩什么地方感動了你？

４、為什么我們會有這樣的感動呢？今天就讓我們一起走進總理的一夜，請看課文。

（齊讀課題。）

二、整體感知課文

１、明確要求：

自己大聲朗讀課文《一夜的工作》，讀的時候，注意把生字讀準，把句子讀通。一邊讀一邊用心思考，讀過之后，請你用一個詞語來概括，在你心目中總理的這一夜，是怎樣的一夜？聽明白了嗎？

２、學生輕聲讀課文。

３、好，同學們，讀了、看了總理的一夜，假如請你用一個詞來概括一下對總理這一夜的工作的最大感受，你用哪個詞語？請高舉你的小手，讓老師看到你那自信的神情。

４、根據學生交流板書有關詞語。

５、小結：

老師相信，對于總理的這一夜，每個同學都會有自己獨特而真實的感受。這是非常寶貴的。但是，對于總理的這一夜，光有這點感受是不夠的，是吧？讓我們從那么多的感受中選擇其中的某一點（指點板書的那些詞語），那是你感受和感觸特別深的地方，抓住它，帶著它，再走近總理的一夜看看，你是從什么地方，哪些文字，哪些句子當中再次深切地體會和理解了這一點，把它用波浪線畫下來�？梢暂p輕地讀，也可默讀。

三、精讀課文

１、默讀課文，邊讀邊畫。

２、好的，所有的同學都已將自己的理解轉化成了一條深深的波浪線，非常美麗的波浪線。老師想問一下，哪些同學對總理這一夜的簡樸感觸特別深？而且已經找到了一些細節(jié)？告訴大家。

３、組織學生交流：

⑴“那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已�！�

找得非常準，一個字不多，一個字也不少。讓我們一起讀一讀這位同學了不起的發(fā)現。

同學齊讀一遍。

再讀一遍。這樣的文字，讀一遍兩遍顯然是不夠的，再讀一遍，細細地讀，不要放過一個字，一邊讀一邊感受，你會發(fā)現，這一段話中突然有一個詞從你的眼中跳出來，哪個詞跳入了你的眼簾？把它抓住，不要放過了，知道嗎？

同學再齊讀。

告訴大家哪個詞突然跳入了你的眼簾？

①引導理解“極其簡單”：

假如把“極其”這個詞兒換掉，你會換哪個詞兒？怎樣的簡單？

“如此”？非常、特別、十分……這些顯然不夠，唯有“極其”才夠味道。我們再讀一讀這句。（教師輕聲地引讀）“一張不大的寫字臺……”讀──

②“高大的、宮殿式的”：

請大家放下語文書。你們由宮殿式的房子想開去，猜測一下，這間屋子原來的主人可能會是誰？

我告訴你們，同學們，原來這房子的主人是清朝最后一個皇帝溥儀的赦政王，什么是赦政王？就是管著皇帝的那位親王。大吧？厲害吧？

再由此想開去，你估計這座屋子里面原來可能會有些什么？看過電視、聽過故事，你由此想開去，可能會有什么呢？

同學們，由此想開去，這座高大的宮殿式的房子里面肯定會琳瑯滿目、金壁輝煌……但是，拿起書，當這座曾經是如此金壁輝煌、如此價值連城的屋子，現在成了我們敬愛的周總理辦公的地方，我們只看見──讀──

如此而已。你說，這簡單前面怎么能不加上“極其”這個詞��！也難怪“極其”這個詞會首先映入你的眼簾。來，讓我們再來讀讀這段話，再來感受一下總理這“極其簡單”。

我們分明感受到了一種“極其不簡單”的東西在我們的心中涌動，什么東西讓你感受到極其不簡單？

過渡：

還有很多地方使我們感到周總理的極不簡單，請大家繼續(xù)交流。

⑵“花生米并不多，可以數得清顆書，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量�！�

⑶“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句�！�

是啊，讓我們再來感受一下周總理這專心致志，這一絲不茍，這認真負責的審閱。大家一起來讀這一段話。

同學們，難道總理他這樣認真負責審閱的僅僅是最后一個文件嗎？不是，讓我們隨著老師的描述，進入這個簡單而又極其不簡單的晚上吧。

夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他──

夜很靜，人們早已經進入了甜美的夢鄉(xiāng)，而我們敬愛的周總理依然坐在那張不大的寫字臺前，只見他──

東方發(fā)白，天將破曉，敬愛的周總理揉了揉疲倦的雙眼拿出了今天晚上他要審閱的最后一個文件，只見他一句一句他……

⑷老師完全有理由相信，讓你感動的地方彼彼皆是，比如……比如……學生讀自己找到的句子。

四、小練筆

夜很靜，周總理一句一句地在審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊思索，在想些什么呢？用你的筆寫下來，寫在練習紙后面吧，用你的心去寫，用你的想像去寫，告訴自己，那是一個大國的總理，那是新中國剛剛成立以后的受命于危難之際的總理！上自國家大事，下自黎民百姓，他有多少多少的事要思考，他有多少多少的問題需要解決，想吧，寫吧，寫下來吧，寫下總理的思考，也寫下你對總理的那份感受和體驗。

組織交流：

同學們，停下你手中的筆，讓我們一起走進總理的這一個夜晚，一起走進他的內心世界，讓我們一起用心地去傾聽總理在想些什么。

五、總結全文