【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。

３、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。

４、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質(zhì)。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、按照要求預(yù)習(xí)課文。

２、學(xué)會生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。

３、初讀課文，理清脈絡(luò)。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入新課

１、我們曾經(jīng)學(xué)過《十里長街送總理》這篇課文，體會到全國人民對周總理的愛戴之情。

２、請大家看這幅圖，看圖上畫的是誰，在干什么？

（出示插圖。）

３、夜深了，我們敬愛的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認(rèn)真。周總理生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學(xué)一篇新課文《一夜的工作》，這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事，作者看了周總理一夜的工作后，深受感動，寫下了這篇文章。我們來看看，作者是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達(dá)了作者什么情感。

二、預(yù)習(xí)課文

１、自學(xué)生字新詞。

２、讀讀課文，把你感受最深的語句畫下來。從課文敘述的事情中你有什么感受，進(jìn)行簡單的批注。

３、仔細(xì)讀讀課文最后兩個(gè)自然段，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

三、檢查預(yù)習(xí)

１、交流學(xué)習(xí)生字應(yīng)注意的問題，組詞：

咨（）詢（）旬（）碟（）

資（）殉（）峋（）蝶（）

２、指讀課文，注意正音。

３、說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容？從哪些語句上可以體現(xiàn)出周總理的工作辛苦和生活簡樸？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？

４、質(zhì)疑問難。

四、理清課文脈絡(luò)

１、錄音范讀課文，邊聽邊思考：

⑴周總理為什么叫“我”到中南海去？

⑵周總理晚上怎么工作的？“我”所看到的周總理的生活是怎樣的？

⑶回家路上“我”是怎么想的？

⑷文中哪一段重點(diǎn)描寫出周總理的工作勞苦和生活簡樸？

２、按照思考的順序理清課文段落：

第一段（１）作者送稿子給周總理審閱。

第二段（２～６）作者在總理辦公室親眼看見總理一夜的工作和他簡樸的生活。

第三段（７～８）作者在回來的路上的感受和激動的心情。

五、布置作業(yè)

１、抄寫詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、了解周總理一夜工作的情況，對周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)產(chǎn)生崇敬、愛戴之情。

２、有感情的朗讀課文。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

了解總理一夜的工作的情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)，激發(fā)學(xué)生對周總理的崇敬和熱愛之情。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

充分立體的感知總理的人格扭力，激發(fā)對總理的崇敬和熱愛之情。

〖教具準(zhǔn)備〗

教學(xué)課件。

〖教學(xué)過程〗

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了十里長街送總理》一課，人民愛總理，總理愛人民的感人情景深深地打動著我們，讓我們再來看一看十里長街進(jìn)總理那難忘的一幕吧！放錄像。

師：看到此情此景，你想說什么？

師：周總理受到這么多人的尊敬和愛戴……現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)周總理的辦公室，親眼看一看總理這一夜的工作。

二、整體感知，直插中心

師：打開書快速測覽課文，請你說一說總理這一夜的工作給你留下了什么印象？

板書：

非常勞苦、十分簡樸

三、抓住中心，引發(fā)探究

師：從文中哪些地方能感受到總理是非常的勞苦，十分簡樸的？

默讀課文，畫下你感受最深的語句，把你的感受寫在旁邊。畫批完后可以小聲地讀一讀。

全班交流：

１、生活簡樸方面：

“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個(gè)不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已�！�

⑴追問：極其簡單是什么意思？

⑵體會數(shù)量詞的用法，突出極其簡單。

⑶師：如果把“如此而已”一詞去掉行嗎？

學(xué)生改板書：

極其

師：總理的辦公設(shè)施是這樣的極其簡單，在日常的生活上，他更是極其簡樸。誰能把你了解的一些事情說一說？

教師引讀：

師：就是這樣一位有權(quán)力、有地位、有聲望的總理，他的辦公設(shè)施卻極其簡單，你又感受到了什么？

２、工作勞苦方面：

出示重點(diǎn)句：

他一句一句的審閱，看完就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間他才審閱完，把椅子交給了我。

⑴感悟總理工作的認(rèn)真：

抓重點(diǎn)詞體會：“一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫。一個(gè)小圓圈”：

對比句子：

①認(rèn)真的審閱，看完就用鉛筆在那后面畫一個(gè)圓圈。

②一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。

出示課件：

總理審閱過的文件原稿：這就是總理審閱過的一份稿件，你看到這樣一份稿件，你又有什么感受？請你把你的感受讀出來。

⑵感悟總理工作時(shí)“認(rèn)真思，認(rèn)真想”“他不是普通的測覽，而是一邊看一邊在思索，有時(shí)還問我一兩句�！�

３、教師追問：

從總理這一夜的工作中你還感受到什么？

⑴師：正如你們所說，總理這一夜的工作量之大，時(shí)間之長，任務(wù)之繁重是常人無法想像的。我們看到的只是總理審閱文件的過程，他每審閱完這些文件，還要批復(fù)文件呢（出示批文畫面）：我們看到這一頁頁的批文，又凝結(jié)了總理多少心血啊！

⑵師生配樂情境對讀。

師：此時(shí)你想對總理說些什么？

四、激朗讀，情感升華

１、出示最后兩段。

２、帶著自己的個(gè)性理解，朗讀最后兩個(gè)自然段（指名讀、自由讀）。

追問：

你們看到過這樣的總理嗎，哪樣的總理？

３、師：這就是我們新中國的總理，他在生命的最后歷程中依然是情系 百姓、情系祖國的發(fā)展，讓我們再看一看總理生命的最后歷程吧。

（放錄像：教師隨畫面解說。）

４、師：這樣的總理怎能不讓億萬群眾尊敬和愛戴呢！再讓我們高聲對全世界說吧，讓全世界都聽到你們的聲音吧！

（學(xué)生齊讀。）

這就是我們中華人民共和國的總理，不知疲倦、夜以繼日、全心全意、嘔心瀝血、你們看見過這樣的總理嗎？

五、布置作業(yè)

把對總理的懷念之情傾吐在日記中，也可以再讀一讀衡念敬愛的周總理》一個(gè)，再感受總理的偉大人格。

【板書設(shè)計(jì)】

非常勞苦

一夜的工作

極其簡樸