【教學(xué)要求】

１、結(jié)合收集的資料，自主理解課文內(nèi)容，了解李大釗同志與敵人作斗爭的光輝事跡，受到革命傳統(tǒng)教育。

２、體會文章前后照應(yīng)的寫法，并認(rèn)識這種寫法的好處。

３、自學(xué)本課的生字，能結(jié)合語境，理解掌握新詞。

【設(shè)計(jì)特色】

自主探究，合作研讀，讀中感悟。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、抓住典型事例表現(xiàn)，體會課文表達(dá)的思想感情。

２、體會課文前后照應(yīng)的寫法及其好處。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解時代背景和李大釗的相關(guān)資料，才能幫助學(xué)生較深刻地理解課文內(nèi)容和作者要表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖教學(xué)目的〗

１、掌握本課生字新詞。

２、初讀課文，交流收集的資料，了解李大釗及當(dāng)時的時代背景，在此基礎(chǔ)上研讀課文。

３、學(xué)習(xí)交流、討論合作，培養(yǎng)閱讀理解能力。

〖教學(xué)流程〗

一、從舊引新，交流材料

二、初讀課文，感知質(zhì)疑，合作解疑

１、學(xué)生自由朗讀課文，要求：

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上充分讀書，讀準(zhǔn)讀通，理清文章層次，在自讀的基礎(chǔ)上，同桌互讀，相互評價。

２、用較快的速度再讀課文，邊讀邊畫出疑點(diǎn)。

３、引導(dǎo)學(xué)生交流讀書質(zhì)疑的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合收集的相關(guān)資料和對課文的深刻理解，結(jié)組討論，合作解決。

４、研討匯報。

三、再讀感悟

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句段，練習(xí)感情朗讀。

四、課堂練習(xí)

在括號里填上合適的詞語：

（）的腳步（）的喊聲（）的態(tài)度

（）的眼光嘖嘖的（）出神的（）

第二課時

〖教學(xué)目的〗

１、抓住典型事件和人物表現(xiàn)，深刻體會課文的思想感情。

２、體會課文前后照應(yīng)的寫法及其好處。

３、培養(yǎng)閱讀理解的能力。

〖教學(xué)流程〗

一、回顧所學(xué)內(nèi)容

二、引發(fā)研討，深讀悟情

１、投影出示思考題：

你認(rèn)為李大釗是個什么樣的人？

２、以組為單位，進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生從兩題中任選一題進(jìn)行研究。

三、匯報交流，升華情感

１、投影出示：

⑴李大釗是個（）的人，因?yàn)椋ǎ��?/p>

⑵“我“感到（），因?yàn)椋ǎ��?p>２、師小結(jié)。

激過渡。

３、指導(dǎo)感情朗讀，引導(dǎo)相互評價。

四、課堂練習(xí)

讀下面的句子，再找出課文中和它相聯(lián)系的句子，你從中體會到了什么？

１、１９２７年４月２８日，我永遠(yuǎn)也忘不了這一天。

２、我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

３、工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

【板書設(shè)計(jì)】

留守北京：高度負(fù)責(zé)

不幸被捕：處驚不變

十六年前的回憶法庭斗爭：凜然正氣

被害之后：激勵