【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)１４個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。

４、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、收集關(guān)于李大釗的資料。

２、自學(xué)生字新詞。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激導(dǎo)入，引發(fā)興趣

同學(xué)們，每當(dāng)清明節(jié)時(shí)，我們都要祭奠過世的親人，緬懷離世的朋友。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。我們曾經(jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動(dòng)，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動(dòng)。今天，讓我們在清明節(jié)即將來臨之際，一起走進(jìn)第１０課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。

板書課題：

二、抓住“回憶”，整體感知

１、自瀆課文：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、檢查認(rèn)讀生字、生詞情況。

３、再讀課文，想一想：

按時(shí)間順序，“我”回憶了父親的哪些事情？

三、品詞析句，感悟“革命者”形象

１、按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上”的順序，默讀三部分課文：

劃出描寫父親語言、行動(dòng)、表情的語句，然后讀一讀、想一想：

你眼前看到了一位怎樣的革命者？

２、交流討論：

⑴被捕前：

①“局勢越來越嚴(yán)重……母親只好不再說什么了�！�

這段話中哪個(gè)詞引起了你的特別關(guān)注？

（從“堅(jiān)決、不能輕易、哪能離開”這些詞語中能看出父親很倔強(qiáng)，為了革命，明知處境危險(xiǎn)，也堅(jiān)決不離開。）

②“那年春天……埋頭整理書籍和文件�！�

父親為什么而忙碌？

③填空：

被捕前的父親是一位（）的革命者。

④指導(dǎo)朗讀。

⑵被捕時(shí)：

①讀議句子，填空：

被捕時(shí)的父親是一位（）的革命者。

“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手，就向外走�！�

“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……對(duì)他們的沒有道理可講的�！�

②分角色朗讀。

⑶法庭上：

重點(diǎn)品析“父親瞅了瞅我們……他對(duì)于革命事業(yè)的信心”一段：

①從“安定”、“沉著”兩個(gè)詞中你能感受到什么？

②父親為什么“安定”、“沉著”？

（聯(lián)系上下文說一說。）

③填空：

法庭上的父親是一位（）的革命者。

④指導(dǎo)朗讀。

四、回歸整體，提升感情

讓我們再次朗讀課文，走進(jìn)課文的字里行間，再次感受這位堅(jiān)強(qiáng)不屈、大義凜然的革命者的英雄氣概。

第二課時(shí)

一、簡介人物，豐富認(rèn)識(shí)

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前、被捕時(shí)、法庭上的表現(xiàn)。李大釗同志入獄后，備受酷刑，但他始終視死如歸、大義凜然。１９２７年４月２８日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個(gè)走上了絞刑架，毫無懼色，從容就義。時(shí)年３８歲。

二、回歸文本，感悟“父親”形象

１、在我們眼里，李大釗同志是一位卓越的革命者，在女兒的眼里，李大釗同志是一位偉大的父親。課文的字里行間里無不流露出女兒對(duì)父親深深的敬愛。

２、再次朗讀課文：

劃出寫“我”心里感受的句子，想一想：

女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？

３、交流討論：

引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的相關(guān)語句感受李大釗同志對(duì)孩子的慈愛及在危險(xiǎn)面前給予親人信心與力量的父親形象。

４、父愛如山：

身為革命者的李大釗不能像尋常的父親與孩子共享天倫之樂，但父親愛國、愛黨的情懷卻給年幼的女兒留下了永不磨滅的印象。因此，當(dāng)李大釗同志遇難十六年后，女兒李星華回憶起這些往事，仍然如昨日般清晰。

三、感悟?qū)懛�，課外拓展

１、聽老師讀第一自然段與后三自然段，說一說：

你聽出了什么？

⑴內(nèi)容上：

女兒為父親的遇難而痛苦，并深深地懷念父親。

⑵寫法上：

通過前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)更加突出了作者對(duì)父親的懷念。

２、文中哪一部分內(nèi)容也采用了前后照應(yīng)的寫法？

（工友閻振三被捕前后。）

３、１９２７年的春天，在局勢越來越緊張的時(shí)候，李大釗同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后，他在獄中又是如何與敵人斗爭的？這些內(nèi)容文章中沒有寫到。請你結(jié)合查閱的資料，借鑒“前后照應(yīng)”的寫法，任選一個(gè)空白進(jìn)行補(bǔ)充。

４、交流展示、評(píng)價(jià)。