【課前準(zhǔn)備】

１、留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點(diǎn)，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。

２、搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

口語交際

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

１、教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是１２、１３歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次”，例如，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎(jiǎng)……這許許多多個(gè)“第一次”，就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？

２、學(xué)生朗讀要求。

３、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時(shí)板書，以拓展學(xué)生的思路。

二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶

１、提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢？

２、學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語交際：

⑴明確說話要求：

①交流時(shí)要說清楚“第一次”的經(jīng)過。

②要說出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。

③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時(shí)“第一次”的看法。

⑵學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。

三、課內(nèi)交流，取長補(bǔ)短

１、小組交流：

組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。

２、各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流，每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

四、拓展延伸，課外交際

１、課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。

２、放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”。

第二課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

一、談話導(dǎo)入，明確要求

１、上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。

２、指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求：

⑴可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。

⑵可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。

⑶可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。

二、自選內(nèi)容，分組交流

１、學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？

２、根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時(shí)質(zhì)疑評價(jià)，提出意見或建議。

三、全班交流，拓寬思路

１、每一個(gè)內(nèi)容選擇２、３名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。

２、師生評議：評議要點(diǎn)：

⑴是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。

⑵表述是否具體、流暢。

⑶啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。

四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作

１、再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。

２、寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

３、學(xué)生各自習(xí)作。

４、修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。

５、謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

第三課時(shí)

寫作講評

一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)

１、總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。

２、提出評議重點(diǎn)：

⑴是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體了。

⑵是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。

二、欣賞佳作，師生互動(dòng)

１、欣賞佳作片斷，共同評議。

（選擇３～４位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）

２、賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議。

三、小組交流，互議互評

１、自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

２、各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。

四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用

１、一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。

２、把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級的學(xué)習(xí)園地上。