【學習目標】

１、學會本課六個生字，能正確讀下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、體會作者的思想感情。

【教學重難點】

有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分，體會作者的思想感情。

【學習方式】

自主、合作、探究的教學模式，讓學生在師生互動、生生互動的活動中“悟情、悟理、悟文”。

【教學過程】

一、激趣導入

１、說幾句時間格言送給別人或自己。

２、揭題，問：讀了課題，你想知道什么？

課件出示：朱自清的寫作背景。

二、初讀課文，感知大意

１、選擇自己喜歡的讀書方式讀課文：

⑴畫出最能體現(xiàn)時光特點的詞語。

⑵看看自己能讀懂什么，有什么地方讀不懂。

２、交流學習結(jié)果。

三、細讀課文，感受情感，感悟道理

１、認真讀課文，畫出與作者有同感的句子，并通過朗讀表達出來。

（課件配樂學生自由讀。）

２、說說自己畫了哪些句子。

３、學生說那句課件出示句子（課件建成超級連接）：

⑴我不禁頭涔涔，而淚潸潸了：

①讀句子，思考：作者為什么會有這樣的感受？

②指導朗讀：加點的詞讀重一點，慢一點。

⑵在逝去……我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。

①理解徘徊罷了，匆匆罷了。

②問一問自己：我能做些什么？

③問一問伙伴：你能做些什么？

④寫話：在逝去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做＿＿＿＿，能做＿＿＿＿，還可以做＿＿＿＿。

⑶過去的日子如輕煙，……我……痕跡呢？我何曾……痕跡呢？

①理解劃線部分，體會作者的感情。

②仿寫：過去的日子如＿＿，被＿＿；如＿＿，被＿＿。

③反復吟讀，說自己的感想。

⑷你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

想：為什么會一去不復返？

四、品讀妙句，感悟文采并仿寫

１、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。

２、依照上面的例子寫話。

五、綜合練習：與時間老人真情告白

１、課件出示《今日歌》、《明日歌》。

２、課件出示：名人名言，學生配樂朗讀。

六、課外作業(yè)

課件出示：

１、背誦自己喜歡的段落。

２、繼續(xù)搜集珍惜時間的名言警句，詩歌，名人珍惜時間的軼聞趣事，辦一份小報。

３、讀林清玄的《和時間賽跑》。

【板書設計】

匆匆

日子一去不復返

珍聊天時，日子從嘴邊溜過

時間惜玩耍時，日子從笑聲中飄過

散步時，日子從腳步中掠過

……………………

生命短暫