【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)會本課六個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

３、體會作者的思想感情。

４、在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達方式，積累語言。

【重難點】

１、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落是重點。

２、理解含義深刻的句子是難點。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、了解作者

出示朱自清照片，學(xué)生交流課前查找到的資料。

二、初讀課文

１、自由讀課文，把課文讀通讀順。

２、認讀生字詞語：

飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

３、理解詞語：

伶伶俐俐、徘徊、頭涔涔淚潸潸。

４、放錄音朗讀全文，整體再感知：

聽后說一說：作者在文中向我們提出了一個什么問題？

三、朗讀課文，感悟課文

１、學(xué)生有感情地朗讀課文，從文中找出含義深刻的句子，自己特別喜歡的句子，把自己的理解和感受寫在旁邊。

２、小組交流：

⑴把你找出來的句子讀給小組的同學(xué)聽聽，再說說自己的理解和感受。

⑵小組選派代表在全班交流。

這個環(huán)節(jié)教師不作深入的啟發(fā)和講解，而是讓學(xué)生自由地充分地表達自己的閱讀感受，從中了解學(xué)生對課文的理解程度，為下一步的重點品讀做好鋪墊。

四、作業(yè)

品讀課文。背誦自己喜歡的段落。

第二課時

一、品讀重點詞句，重點感悟課文第三自然段

１、出示導(dǎo)讀題：

作者在文中列舉了哪些現(xiàn)象來具體描述日子來去匆匆？

２、集中品讀：

⑴列舉了如下現(xiàn)象來具體描述日子去來匆匆：洗手時、吃飯時、默默時、伸手遮挽時、躺在床上時、和太陽見面時、掩面嘆息時。

⑵感情朗讀，體味時間無時不在匆匆逝去。

⑶啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時消逝的？

（聊天、玩耍、看電視等。）

３、你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？

４、“我掩面嘆息”是因為什么？

５、討論：描寫時間的飛逝，作者采用了什么修辭手法，運用這樣手法有什么好處？

（擬人，把時間的飛逝寫得有聲有色，可見可聞。）

６、喜歡這部分嗎？背一背。

二、聯(lián)系實際，感悟課文

１、請同學(xué)們再有感情地讀讀第二、四自然段，然后聯(lián)系自己的生活實際和思想實際想一想，能感受到什么？

在自讀自悟的基礎(chǔ)上小組交流。

點撥：作者從八千多個日日夜夜里感受到什么？我們已經(jīng)度過了四千多個日日夜夜，你又想到了什么？

２、朗讀體味時間在匆匆而過，我們要珍惜每一個日日夜夜。

３、說說你所知道的勸人珍惜時間的詩詞、格言。

４、喜歡這部分課文嗎？讀一讀，背一背。

三、再讀

找出文中的排比、比喻、疑問、反問、設(shè)問句式以及照應(yīng)句和大量的疊詞，體會語言的生動、形象、輕巧、婉轉(zhuǎn)。

１、學(xué)生找句子，感情朗讀句子。

２、小結(jié)：

詩人把珍惜時間的道理溶化在自己切身感受中，道理就生動了，文章也委婉感人。

四、指導(dǎo)積累

朱自清不愧是偉大的語言大師，他的散文委婉細致，意境清新幽雅，語言質(zhì)樸而有風(fēng)采，常給人以啟迪，多讀他的文學(xué)作品將提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。課后請同學(xué)們背誦《匆匆》，課外還可以讀讀他的散文名篇《背影》、《荷塘月色》、《春》。

五、總結(jié)

的確，日子總是匆匆而過，一去不復(fù)返，但只要我們能抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，我們就不會后悔。

六、作業(yè)

１、背誦《匆匆》。

２、讀讀朱自清的散文名篇《背影》、《荷塘月色》、《春》。