【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

２、了解朱自清其人其事其情懷。

３、學(xué)習(xí)課文生字詞，欣賞文章語(yǔ)言文字的美。

４、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

【重難點(diǎn)】

１、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從文章中想開去，教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

２、理解文中含義深刻的句子。

【課時(shí)劃分】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話引入

同學(xué)們，時(shí)間對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，你們能背一背有關(guān)時(shí)間的格言嗎？我們每一個(gè)人都在感慨時(shí)間太少了，時(shí)間太快了，作家朱自清細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)時(shí)間是這樣匆匆溜走的。

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的這篇散文《匆匆》（板書課題）。

生展求課前收信的資料。

二、自由讀文，讀準(zhǔn)字音

檢查自學(xué)掌握情況。

三、再讀課文，思考

課文中作者向我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，作者有沒(méi)有作出回答？如果有，請(qǐng)找出答案。

四、討論、交流、匯報(bào)

文中作者提出的問(wèn)題是：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？作者作出回答，在文中第三節(jié)。

五、學(xué)習(xí)第三節(jié)

１、自由讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

２、引導(dǎo)學(xué)生從這一部分內(nèi)容想開去，模仿著補(bǔ)出你的感受。

……時(shí)候，它……

３、指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容，從字里行間里體會(huì)時(shí)光易逝。

六、作業(yè)

找出文中的又疊詞；有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文

１、自由讀文，找到你喜歡或不理解的句子，集體討論學(xué)習(xí)。說(shuō)一說(shuō)你喜歡的原因，并試著進(jìn)行感情朗讀。

２、指導(dǎo)感情讀。

３、梳理文章，了解前后照應(yīng)的寫法：

引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中想開去。

讀了文章，你想到了什么？把你想到的說(shuō)一說(shuō)。

再讀課文，指導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。

三、作業(yè)

１、背誦自己喜歡的部分。

２、找出古人珍惜時(shí)間的事例來(lái)學(xué)習(xí)。

【板書】

花有重開日

逝去如飛珍惜時(shí)間

人無(wú)再少年

【課后記】

學(xué)生在反復(fù)的誦讀中體味到了語(yǔ)言的美，品味到了字里行間流露的感情，學(xué)習(xí)到了語(yǔ)言的表達(dá)方式，并仿照書中句子造句，積累語(yǔ)言。