【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會本課六個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

２、結(jié)合上下文理解文中難懂的詞、句。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

４、體會作者的思想感情。

５、懂得珍惜時光的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受時光的匆匆與稍縱即逝。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對文中難懂詞句的理解。

【學(xué)習(xí)過程】

教學(xué)流程

學(xué)生活動

教師活動

設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入１、傾聽時鐘“嘀嗒嘀嗒”的聲音，感受時間的飛逝；

２、談?wù)劼牭健班粥�嘀嗒”聲音時的感受。１、播放鐘的“嘀嗒”聲，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。

２、介紹朱自清，引入課題。

把時間的流逝通過聲音展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟到現(xiàn)時生活中時光的“匆匆”初讀課文，初步體會作者情感１、學(xué)生默讀全文。

２、體會作者寫這篇文章時的心情。１、督導(dǎo)學(xué)生默讀，檢查學(xué)生默讀情況。

２、引導(dǎo)學(xué)生初步體會作者寫這篇文章時的心情“嘆”、“悔”。讓學(xué)生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“嘆”、“悔”二字統(tǒng)領(lǐng)全文。研讀課文第３自然段１、學(xué)生找出并細(xì)讀“嘆”的段落。

２、注意“碗”、“伶俐”的寫法及讀音。

３、找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，向同學(xué)們說說自己的理解和感受。

４、說說作者怎樣寫時光匆匆的，并仿照這樣的寫法寫上幾句。

５、體會文中疊詞運(yùn)用的巧妙。

６、有感情地朗讀本段。１、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本文的生字。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文在具體的語言環(huán)境中“推想”詞句的意思。

２、引導(dǎo)學(xué)生了解作者通過寫日常的生活瑣事表現(xiàn)時光飛逝的方法，并設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生練寫；

３、引導(dǎo)學(xué)生朗讀。從重點(diǎn)段入手，從作者情感的根源入手，讓學(xué)生知道作者為什么嘆？使學(xué)生與作者面對同樣的刺激產(chǎn)生情感共鳴。

教學(xué)流程

學(xué)生活動

教師活動

設(shè)計(jì)意圖研讀課文第２、４自然段１、學(xué)生找出并細(xì)讀“悔”的段落。

２、注意“徘徊”、“裸”的寫法及讀音。

３、找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，向同學(xué)們說說自己的理解和感受。

４、體會作者悔意何來。

５、體會比喻、擬人修辭手法運(yùn)用的妙處。

６、有感情地朗讀本段。１、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本文的生字。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文在具體的語言環(huán)境中“推想”詞句的意思。

２、抓住“赤裸裸”一詞，幫助學(xué)生理解作者悔什么。

３、引導(dǎo)學(xué)生朗讀。在讓學(xué)生在清楚了作者嘆時光飛逝的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者因碌碌無為的“悔”意，通過強(qiáng)調(diào)作者的深深自責(zé)的問句來引起學(xué)生對自己生命的深思。

略讀課文第１、５自然段略讀１、５自然段，體會排比句的優(yōu)美及“；”的用法。引導(dǎo)學(xué)生通過刪讀體會排比句的優(yōu)美，講解“；”的用法，并設(shè)計(jì)簡單練習(xí)。讓學(xué)生體會作者通過排比、對比引入正題的妙處。感受全文１、談?wù)勛约簩W(xué)了本文后想到了什么？

２、說說自己還知道哪些說明時光飛逝或勸人惜時的詞句。１、讓學(xué)生體會到作者寫這篇文章給我們的用意──“勸”。

２、引導(dǎo)學(xué)生更廣地了解“惜時文化”。讓學(xué)生受到本文的感染，珍惜時間，不虛度光陰。有感情地朗讀、背誦學(xué)生自由地有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。布置朗讀背誦任務(wù)。讓學(xué)生在讀中自由品味本文的語言美、情感美。板書設(shè)計(jì)

匆匆

朱自清

嘆──時光飛逝

悔──碌碌無為

勸──珍惜時光