一、教師板書課題

二、初讀課文，理解課文

師：在學(xué)這篇課文之前，教師想問一下你們現(xiàn)在最想知道什么？（學(xué)生回答）那么請(qǐng)你們帶著這些問題去讀書吧！用你最喜歡的方式讀，好嗎？

（學(xué)生初讀課文。）

師：大家都讀了一遍課文了，在讀書的過程中你們碰到了什么困難嗎？（學(xué)生回答）誰來說說怎么去讀這些文言文比較好呢？

（學(xué)生回答，結(jié)合學(xué)生回答師作文言文朗讀指導(dǎo)。）

師：現(xiàn)在你們有信心去再讀課文嗎？

（學(xué)生再讀課文。）

師：誰想讀來大家聽聽？（指名讀）誰還想讀？（指名讀）誰還想讀？讓舉起手的小朋友一起讀吧�。▽W(xué)生讀）

師：大家都讀得很好。老師也想讀讀，你們?cè)敢饴爢幔?/p>

（老師范讀課文。）

師：你們覺得我讀得怎么樣？（學(xué)生評(píng)議）誰敢站起來說我比老師還讀得好？（指名再讀）

師：我們讀了這么多次了，你們都讀出一點(diǎn)什么來了沒有？誰想來說說？（學(xué)生述說）

三、讓學(xué)生用自己喜歡的方法去學(xué)習(xí)課文

師：你想怎么樣去學(xué)習(xí)這篇課文呢？誰來建議建議？誰的建議最好我們就用誰的方法。

（學(xué)生談方法。）

師：我也有幾種學(xué)習(xí)文言文的好方法，你們想知道嗎？老師介紹學(xué)習(xí)文言文的基本方法（誦讀）和根據(jù)本文可采用的好方法（辨論、表演）

師：這么多方法，你最喜歡哪一種呢？請(qǐng)大家用自己最喜歡的方法去學(xué)習(xí)課文吧！可以獨(dú)自學(xué)習(xí)，也可以合作學(xué)習(xí)。

（學(xué)生自學(xué)課文。）

四、學(xué)生匯報(bào)

師：看樣子大家都學(xué)得差不多了。誰來匯報(bào)一下？

（估計(jì)有分角色朗讀、辨論、表演等形式，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)可引導(dǎo)其他學(xué)生的評(píng)價(jià)。）

五、分清正誤

師：請(qǐng)讀懂了課文的同學(xué)舉手看看。可老師讀來讀去卻有兩個(gè)不懂的問題：

１、這兩個(gè)小孩倒底為了什么問題爭(zhēng)了起來，是爭(zhēng)太陽的大小，還是爭(zhēng)太陽與人的遠(yuǎn)近？

２、他們倒底誰是對(duì)的？

（無疑這又將引起學(xué)生的又一輪爭(zhēng)論。在他們的困惑無法得到解決時(shí)，我相機(jī)給他們科學(xué)的解釋。）

六、弄清寓意

師：這個(gè)故事中，你最喜歡誰，為什么？你想對(duì)他說什么？（學(xué)生述說）

師：從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理？

七、拓展

師：在文言文的寶庫里還有許多美麗的故事等待著大家去發(fā)現(xiàn)呢！你們想去嗎？那么趕快行動(dòng)吧！